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將兩支燃著的長短不同的蠟燭罩上玻璃杯,可觀察到高的蠟燭先熄滅,且杯內(nèi)壁變黑,由此可以得到啟發(fā):從失火的高層樓房逃生,應(yīng)選擇的正確方法是(  )
A、用干毛巾捂住口鼻,往樓下沖
B、盡量往樓頂跑
C、用濕毛巾捂住口鼻,貼近地面爬行撤離
D、跳樓逃生
考點:滅火的原理和方法
專題:化學與生活
分析:盡管二氧化碳密度比較大,但在玻璃杯很小的空間內(nèi),兩支蠟燭燃燒放出大量的熱使生成的二氧化碳受熱密度變小了,會漂在上面,所以使上面的蠟燭缺氧先熄滅,由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高層樓房逃生時,應(yīng)伏低身子逃出.
解答:解:A、濕毛巾捂住口鼻可以濾出有害氣體,所以A說法不正確;
B、樓房失火產(chǎn)生的二氧化碳受熱密度變小,二氧化碳會上升,不能向樓頂跑,所以B說法不正確;
C、二氧化碳受熱密度變小會上升,從著火燃燒的高層樓房逃生時,應(yīng)伏低身子逃出,所以C說法正確;
D、因為是高層著火,跳樓會造成身體傷害,所以D說法不正確.
故選C.
點評:人的生命是可貴的,學會火場逃生的技巧是保障生命安全的重要途徑之一,要了解燃燒和滅火和知識,了解火災(zāi)致死的原因,理解逃生技巧運用的原理.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

鋅與硫酸反應(yīng)的生成物是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用托盤天平稱量15.6g藥品(1g以下用游碼),誤將砝碼放在左盤,則該同學稱量的藥品的實際質(zhì)量為( 。
A、15gB、16.2g
C、14.4gD、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)題目要求回答下列問題.

(1)寫出儀器名稱:①
 
     ②
 

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:
 
,選用的實驗裝置為
 
,(填字母,下同),該套裝置還可制取和收集
 
氣;向裝有CO2的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:
 

(3)若用高錳酸鉀制取和收集氧氣,則選擇的裝置為
 
(填字母),該反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們應(yīng)懂得一些燃燒與爆炸的基本常識.下列圖示與燃燒和爆炸無關(guān)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

我校某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度(即質(zhì)量分數(shù)),取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合加熱.假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng),反應(yīng)時間與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如下表所示:
t/min012345
剩余固體質(zhì)量/g32.222.162.102.042.04
(1)加熱4min后,氯酸鉀是否反應(yīng)完全?
 
(填“是”或“否”).
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g.
(3)求該樣品中氯酸鉀的純度?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列古文蘊含化學知識,寫出其中涉及反應(yīng)的化學方程式:
(1)“曾青得鐵化為銅“:用鐵單質(zhì)濕法(在溶液中)冶煉得到銅.
 

(2)“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”:生石灰與水反應(yīng)生成石灰漿,石灰漿應(yīng)用于抹墻.
 

(3)“投泥潑水愈光明”:在高溫下,把水滴到炭火上,得到兩種可燃性氣體.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關(guān)Fe2O3+3C
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2↑的反應(yīng)中,下列說法正確的是( 。
A、C發(fā)生了還原反應(yīng)
B、C作為該反應(yīng)的還原劑
C、反應(yīng)前后固體的總質(zhì)量不變
D、反應(yīng)前后碳元素的化合價沒有改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是學習化學必備的基礎(chǔ)知識,請用化學用語填空:
①地殼中含量最多的金屬元素
 
; 
②保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒
 
;
③3個硫酸根離子
 
;    
④標出五氧化二磷中磷元素的化合價
 

⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
; 
⑥鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物
 

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