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13．下列物質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　　）
A．炭黑--制作墨B．金剛石--制作割玻璃刀
C．石墨--制作鉛筆芯D．氧氣--作燃料

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．炭黑是黑色的且常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以可以制作墨汁，故正確；
B．金剛石是硬度最大的礦物，常用來(lái)制成玻璃刀來(lái)切割玻璃，故正確；
C．石墨質(zhì)軟，在紙上劃過(guò)會(huì)留下灰黑的痕跡，常用來(lái)制鉛筆芯，故正確；
D．氧氣具有助燃性，沒有可燃性，不能作燃料，故錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B．反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
C．能增大化學(xué)反應(yīng)速率D．沒有參加化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．今年冬季，我國(guó)華北部分地區(qū)多次出現(xiàn)霧霾天氣，空氣質(zhì)量明顯下降，給人們的生活出行帶來(lái)不小的影響，霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的（　　）
A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入顆粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析不合理的是（　　）
A．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂--集氣瓶底沒留少量水
B．加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，水槽中的水變?yōu)樽霞t色--試管口沒有塞一團(tuán)棉花
C．過(guò)濾后濾液仍然渾濁--濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
D．給試管中的固體加熱時(shí)--試管炸裂--試管口沒有向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽，某對(duì)由鐵、二氧化碳、氧氣、碳、氯化銅五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由氯化銅“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳接球，最后由D位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻．場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示．
（1）寫出D的化學(xué)式CO2；
（2）B位置“隊(duì)員”所代表物質(zhì)的一種用途是支持呼吸（或冶煉鋼鐵等）；
（3）寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；連線①代表物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．壽光北部手工制鹽據(jù)考古上溯至商代已大規(guī)模生產(chǎn)，這不僅是古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的象征，也造福了千秋萬(wàn)代，其工藝流程包括下面五個(gè)步驟：①鉆井→②汲鹵→③曬鹵→④濾鹵→⑤煎鹽，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）第②步汲出的鹵水渾濁，濃度一般在7～10度（即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%～10%，下同），這樣的鹵水咸度低，耗燃料，成本高，為了把鹵水濃度提高18～20度，就產(chǎn)生了“曬鹵”這一環(huán)節(jié)．在“曬鹵”的過(guò)程中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大（填“不變”、“變大”或“變小”）．
（2）第④步“濾鹵”和實(shí)驗(yàn)室“過(guò)濾”的原理一樣，都是為了除去液體中的不溶性雜質(zhì)．在實(shí)驗(yàn)室的過(guò)濾操作中，必須用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（3）第⑤步“煎鹽”和實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)結(jié)晶（填結(jié)晶的方法）的原理相同．
（4）如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，據(jù)圖回答下列問題：
Ⅰ．甲、乙兩種物質(zhì)在t3℃時(shí)溶解度相同．
Ⅱ．t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小排列為乙＞丙＞甲．
Ⅲ．t4℃時(shí)，將三種物質(zhì)各ag分別加入100g水中，充分溶解后，只有一種能形成飽和溶液，則a的取值范圍是20≤a＜40．
Ⅳ．將t4℃時(shí)，480克溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量之比為1：5的丙溶液等分成四份，分別作如下處理：A、升溫至t1℃；B、加入10克溶質(zhì)丙；C、蒸發(fā)掉10克水；D、加入10克水．比較所得四分溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為A=B=C＞D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列是小明同學(xué)平時(shí)的部分觀察、記錄、分析、總結(jié)，其中不科學(xué)的是（　�。�
A．溫度計(jì)中的水銀不是銀，是金屬汞
B．二氧化碳中混有一氧化碳可用灼熱的氧化銅除去
C．液氧可用于火箭作燃料
D．鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須規(guī)范操作，下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
   加熱液體		B．
   稀釋濃硫酸		C．
    蒸發(fā)食鹽水		D．
 檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，老師做了如圖1所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒 的性質(zhì)．
（1）小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)，并推測(cè)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅，因?yàn)楸瓋?nèi)的氧氣被耗盡，同時(shí)又產(chǎn)生了不能燃燒且不能支持燃燒的氣體．
但對(duì)圖2中“兩支蠟燭誰(shuí)先熄滅？”的問題卻有不同的看法：
小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大，會(huì)下沉；
小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量逐漸減少并耗盡，同時(shí)放出的熱使CO2向上擴(kuò)散濃度增大．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的．由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是①②．（填序號(hào)）
①用毛巾捂住口鼻    ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外    ③打開窗戶跳出．

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同步練習(xí)冊(cè)答案