閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
有關“
物質的量”的說法正確的是
A．28gCO含有2mol原子 B．1molO3 比1molO2多1個氧原子
C．H2O的摩爾質量是18g D．1個硫原子的質量是32g
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科目：初中化學 來源： 題型：
現(xiàn)有下列實驗裝置圖，結合該圖回答下列問題。
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① 。
（2）實驗室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 ，
若要收集比較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是 （填序號）。收集完后，將帶火星
的木條伸入集
氣瓶中，木條不復燃，則可能的原因是___________________________。欲調
整裝置A中試管的傾斜角度，應調節(jié)上圖圓圈中A、B、C處哪個按鈕：_________。
（3）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳
氣體；②通常情況下，二氧化碳（CO2）是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣
體。根據(jù)以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取CO2的裝置組合
是 。若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從 （填“a”或“b”）端通入。
（4）過氧化氫也可用于實驗室制取氧氣，相比于高錳酸鉀，用過氧化氫則更好，理由是（至少寫出2點）___________________________________________，用過氧化氫制取氧氣時，需要用到催化劑，設計如下四種實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液制取氧氣時的催化作用，其中觀察效果最差的是 （填序號）。
A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個
試管內產生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目：初中化學 來源： 題型：
日本已經開始生產以二氧化碳為冷媒（制冷）物質的汽車空調。它與氟利昂相比有很多優(yōu)點。下列說法正確的是
A、在制冷過程中，二氧化碳發(fā)生了化學變化
B、可以回收利用工廠排放的二氧化碳，減少二氧化碳的排放
C、使用二氧化碳冷媒會導致臭氧層空洞
D、可根據(jù)二氧化碳的氣味判斷二氧化碳是否泄漏
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學知識回答下列問題。
（1）用A裝置制取某種氣體的一個化學方程式為 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是 
。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣不選A裝置的原因是
由此可以得出，在選擇發(fā)生裝置時需要考慮的是： ；
你認為在選擇收集裝置時需要考慮的是： 。
（4）實驗室制二氧化碳的反應原理是： ；
發(fā)生裝置應選 ，收集裝置應選 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識。
（1）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用 ▲ 來區(qū)分硬水和軟水，
用 ▲ 的方法將硬水軟化。
（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是 ▲ （填字母編號）；
A．洗手擦香皂時不關上水龍頭 B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所 D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（3）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原
因是河水中N、P兩種元素含量過高，
會導致水體 ▲ ，造成水華現(xiàn)象。（刪）
（4）右圖是一種家用環(huán)保型
消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和
水
在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的符號表
達式為 ▲ 。
（5）如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：
①電解一段時間后，A、B兩管水位均有下降，其中 ▲
管水位下降較快，還需放入少量稀硫酸，作用是 ▲ ；
② A、B兩管中產生的氣體分別為 ▲ 、 ▲ ；體積比為 ▲ ；
③電解水時，將 ▲ 能轉化為化學能，（刪）該實驗中發(fā)生變
化的微粒是 ▲ ，水的電解過程中最小的微粒是 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
我國南方地區(qū)抗擊暴風雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用。其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK)。(1)醋酸鉀中C、H、O元素的質量比為多少？（3分）
(2)醋酸鉀中鉀元素的質量分數(shù)為多少？（
3分）
(3)多少g醋酸鉀中含有12g碳元素？（4分）
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