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2．空氣中氧氣和氮氣的體積比約為（　�。�
A．1：5B．5：1C．1：4D．4：1

分析 根據(jù)空氣的主要組成成分及其體積分數(shù)進行分析解答本題

解答 解：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”．空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，其中氧氣約占空氣體積的 $\frac{1}{5}$，氮氣約占空氣體積的 $\frac{4}{5}$，兩者的體積比為 1：4．
故選C．

點評 本題考查對空氣的主要組成成分及其體積分數(shù)的知識，并應用此知識進行分析解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．黑龍江省是我國最大的商品糧生產(chǎn)基地，享有“北大倉”的美譽．請根據(jù)信息回答問題：

（1）玉米富含的營養(yǎng)素是①糖類，該營養(yǎng)素的作用是②在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量，供機體活動和維持恒定體溫的需要．
（2）為了增強玉米的抗寒、抗旱能力，常施加的化肥種類是①磷肥，將玉米、高粱等發(fā)酵、蒸餾可以制得乙醇，乙醇俗稱②酒精，化學式為③C2H5OH．發(fā)酵過程是比較復雜的，最后一步反應是葡萄糖在酶的催化下分解生成乙醇和一種無毒的氣體氧化物，寫出該反應的化學方程式④C6H12O6$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$2C2H5OH+2CO2；
（3）玉米收割機的使用，大大提高了農(nóng)民的工作技率，縮短了工作時間，以柴油做燃料的玉米收割機行駛時的能量轉(zhuǎn)化是化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；
（4）軸承是玉米收割機的易損件，直接影響到整機的操作安全和作業(yè)流暢性，下列材料最適合做軸承材料的是A
A．青銅  B．熱固性塑料  C．合成橡膠．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．為測定某小蘇打樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸氫鈉的含量，取10g樣品放入燒杯中，加入足量稀鹽酸，測得生成氣體的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示：
（1）反應生成CO2質(zhì)量為4.4g；
（2）求該小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)；
（3）某同學將上述反應后所得溶液蒸干，稱量其固體質(zhì)量來測定小蘇打的含量．若蒸發(fā)過程中有少量液體濺出，則測定結果將偏高（填“偏高”“偏低”或“不受影響”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．分類是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是A
 A．空氣污染物：NO2、SO2、PM2.5 B．化石能源：沼氣、石油、煤
 C．堿：NaOH、C2H5OH、Mg（OH）2    D．混合物：鋁合金、鹽水、鐵礦石等（三種物質(zhì)的名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：根據(jù)以上圖示判斷下列說法錯誤的是（　　）
A．圖乙的反應是分解反應
B．D物質(zhì)代表著氧化物
C．圖甲的化學反應方程式為：Cl2+H2O═HCl+HClO
D．由圖乙可總結出：反應前后元素的種類不改變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．學好化學能使我們更好地認識各種現(xiàn)象，更合理地解決實際問題．
（1）洗滌劑能除去油污，是因為它具有乳化功能；
（2）水沸騰時可將燒水的壺蓋頂開，用微觀觀點解釋其原因是分子間隔增大；
（3）氨氣（NH3）常作制冷劑及化肥，同時它還可作清潔能源．一定條件下氨氣在純氧中完全燃燒生成水和氮氣，寫出該反應的化學方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　　）
A．溫度一定時，析出硝酸鉀晶體后的溶液未必是硝酸鉀的飽和溶液
B．t℃時，在100克水中加入50g食鹽，充分攪拌后燒杯中的溶液達到飽和狀態(tài)，則t℃時食鹽的溶解度一定為50g
C．用洗滌劑清洗鍋碗瓢盆油污后的混合物一定是溶液
D．t℃時，向硝酸鈉飽和溶液中加入一定量的水后，溶質(zhì)的溶解度不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．實驗室由水垢[主要成分是CaCO3和Mg（OH）2]制取純凈CaCl2固體的流程如圖所示．
提醒：雜質(zhì)不參加反應，且Mg（OH）2不溶于水．
（1）寫出加入過量氫氧化鈣時發(fā)生反應的化學方程式．
（2）第二次加適量鹽酸的作用是什么？
（3）操作Ⅱ的名稱是蒸發(fā)結晶，其操作中使用玻璃棒的作用是什么？

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