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7．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
滴加液體		C．
過濾河水		D．
檢查裝置氣密性

分析 A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．
B、根據(jù)滴管的使用方法進行分析判斷．
C、根據(jù)過濾的方法進行分析判斷．
D、根據(jù)檢查裝置氣密性的注意事項進行分析判斷即可．

解答 解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤．
B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤．
C、過濾時要用玻璃棒引流液體，燒杯要緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)�、漏斗的下端尖嘴部位要緊靠燒杯內(nèi)壁進行過濾，圖中所示操作錯誤．
D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下列符號中數(shù)字“2”的含義分別是：
2Cl氯原子的個數(shù)為2     CO2一個二氧化碳分子含有2個氧原子    O2-1個氧離子帶有2個單位的負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　　）
A．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因為分子變小了
B．地震救災(zāi)中搜救犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)廢墟下的幸存者，是因為分子在不斷地運動
C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學(xué)變化中可以變成其他分子
D．化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等是因為反應(yīng)前后原的種類，數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)為測定空氣里氧氣的含量，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．
（1）一段時間后，可觀察到的主要現(xiàn)象是白磷像“上樓梯”般依次燃燒，開始時冒白煙，試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動．根據(jù)現(xiàn)象你能得出的結(jié)論氧氣約占空氣總體積的1/5．
（2）“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面 的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點是盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣．
（3）寫出你所學(xué)過的產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）做完此實驗：該同學(xué)得到啟示：要使一個密閉容器中氣體壓強變小方法消耗其中的氣體或使氣體總量減少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室制取氣體常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①錐形瓶；
（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，則應(yīng)選擇裝置組合BD（填字母）；該裝置還有一個缺陷試管口未放一團棉花，寫出該反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）用F裝置收集氧氣，驗滿的方法是在b處放帶火星的木條，若復(fù)燃，證明已滿；
（4）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填a或b）端通入；
（5）若用過氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）．寫出該反應(yīng)的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（6）若收集的氧氣用于做硫在氧氣中燃燒實驗，選擇C裝置的原因是：二氧化硫有毒且易溶于水，所以集氣瓶底預(yù)先加入少量水的作用是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是水的電解實驗，根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答下列問題．
（1）接通直流電源后，甲試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，乙試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣
（2）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）此實驗說明水是由氫元素和氧元素（或氫、氧元素或氫氧兩種元素）組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室制取某些氣體的裝置，請回答有關(guān)問題．

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；發(fā)生裝置可選擇上圖中的A（填序號），實驗時試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，若用裝置C，集氣瓶集滿氧氣的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出；若用裝置F收集氧氣，則氧氣需從a （填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室用大理石與稀鹽酸溶液在常溫下制取二氧化碳．二氧化碳密度比空氣大，能溶于水且與水反應(yīng)．制取氣體選擇實驗裝置要考慮的因素有：G反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件 H氣體的密度、溶解性及是否與水反應(yīng)．（下填序號）
①實驗室制二氧化碳，發(fā)生裝置可選擇上圖中的B，考慮的因素反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫；
②實驗室制二氧化碳，收集裝置可選擇上圖中的D，考慮的因素二氧化碳密度比空氣大，能溶于水并與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化合價是一個重要的化學(xué)概念．下面是對元素化合價的部分探究過程．
化學(xué)上用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目．
【提出問題一】元素正負(fù)化合價有何規(guī)律？
推測一：金屬元素都顯正價；
推測二：非金屬元素只有負(fù)價．
【舉例及分析一】
（1）．NaCl、FeO、Al2O3中金屬元素化合價分別為+1、+2、+3，其他金屬也都顯正價，推測一正確．金屬都顯正價的可能原因為金屬元素形成化合物時只能失去電子而不能得到電子．
（2）．H2O、SO2、CO2中H、O、S、C元素的化合價分別為+1、-2、+4、+4，說明推測二不成立（填“成立”或“不成立”）．
（3）金屬元素與非金屬元素形成化合物時，非金屬元素顯負(fù)價．
【提出問題二】一種元素只有一種化合價嗎？
推測一：一種元素只有一種化合價；
推測二：一種元素有多種化合價．
【舉例及分析二】
（1）NaCl、NaOH、NaNO3、Na2SO4等物質(zhì)中Na元素都顯+1價，推測一成立．
（2）H2S、SO2、SO3、H2SO3等物質(zhì)中S元素化合不同，S元素化合價分別為-2、+4、+6、+4價．推測二成立．
【結(jié)論二】推測一、二都有道理，通過上述舉例分析及結(jié)合教材上所給元素的化合價，可知一些元素只有一種化合價，一些元素有多種化合價．
【提出問題三】在同種化合物中，同種元素一定具有相同的化合價嗎？
推測一：在同種化合物中，同種元素一定具有相同的化合價；
推測二：在同種化合物中，同種元素不一定具有相同的化合價．
【舉例及分析三】NH4NO3中N元素的化合價分別為-3、+5．
【結(jié)論三】推測二成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．生物細胞中含量最高的金屬元素是（　�。�
A．OB．SiC．AlD．Ca

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