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下列做法符合“低碳生活”、“節(jié)能減排”的是()

A.生活垃圾分類回收

B.夏天時盡量將空調溫度調到26°C以下

C.大量使用一次性餐具

D.銀行應選擇經常郵寄賬單給客戶

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科目：初中化學 來源：2019年河南省招生考試成果檢測化學試卷（二）《逆襲卷》 題型：填空題

天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式為_________；森林著火,消防官兵常把前面的樹木砍伐掉形成隔離帶,其滅火的原理是____________；氫氣作燃料的優(yōu)點是___________(答一條即可)

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科目：初中化學 來源：2019年山東省東營市中考三模化學試卷 題型：簡答題

甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題：

M是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學興趣小組用物質M進行了如圖2所示的實驗。

（1）物質M是_____；屬于飽和溶液的是_____。（填序號）

（2）燒杯②中溶液的溶質質量分數(shù)為_____。

（3）溶液①②③中，溶質質量分數(shù)由大到小是_____。

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科目：初中化學 來源：2019年河北省畢業(yè)生升學文化課考試理科綜合成果檢測化學試卷（二）《逆襲卷》 題型：科學探究題

小明發(fā)現(xiàn)銅質水龍頭表面出現(xiàn)了一層綠色物質,小鵬和同學們特別好奇,決定對該綠色物質進行探究。

[查閱資料]銅長期暴露在潮濕的空氣中會生銹,表面有綠色物質生成,俗稱銅綠,主要成分是堿式碳酸銅,化學式為Cu2(OH)2CO3。

探究一:銅在什么條件下會生銹

[提出猜想]同學們對空氣中參與銅生銹的物質提出以下猜想:

猜想①:O2

猜想②:H2O

猜想③:N2

[交流討論]經過討論后,同學們一致認為猜想______________不合理,請解釋理由_____________。

[拓展提升]除上述猜想外，你認為參與銅生銹的物質可能還有_____________。

探究二:銅綠的化學性質

[實驗1]小芳同學取一定量干燥的銅綠放在試管中隔絕空氣加熱，如圖所示。一段時間后,觀察到綠色粉末逐漸變成黑色,試管口有無色液滴生成,且燒杯中的澄清石灰水變渾濁;請你用化學方程式解釋澄清石灰水變渾濁的原因_______________。

[實驗2]小華同學另取一定量的銅綠于試管中,加入適量的稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是________________。

[得出結論]根據(jù)小芳、小華同學的實驗,同學們總結出銅綠的化學性質為:①銅綠受熱易分解;②銅綠能與稀鹽酸反應。

[反思交流]同學們從安全角度考慮,認為小芳同學在結束實驗1時,應該進行的操作是_______________。

[拓展應用]①小明發(fā)現(xiàn)不同地點收集的兩個銅器(一個是純銅做的,一個是表銅做的),純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析銅比純銅易銹蝕,小明的分析是否全面?請你說明理由_______________。

②日常生活中為防止銅制品、鐵制品的生銹,應保持其表面潔凈和干燥;在金屬表面涂保護層;鍍一層不易生銹的金屬;改變金屬的組成和結構。

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科目：初中化學 來源：2019年河北省畢業(yè)生升學文化課考試理科綜合成果檢測化學試卷（二）《逆襲卷》 題型：單選題

下列物質的分類正確的是:()

選項	物質	類別
A	液氧、不銹鋼、高錳酸鉀	混合物
B	鐵、冰、石蠟	晶體
C	塑料、銅、橡膠	絕緣體
D	蛋白質、淀粉、葡萄糖	有機物