下列關于二氧化碳與一氧化碳的比較,正確的是(________)
A.組成:都是由碳元素和氧元素組成的氧化物
B.性質:二氧化碳、一氧化碳都能使紫色石蕊試液變紅
C.危害:二氧化碳會導致“溫室效應”;一氧化碳會形成酸雨
D.用途:二氧化碳可用作___________ 一氧化碳可用作__________
科目:初中化學 來源:河南省2019屆九年級上學期10月月考化學試卷 題型:簡答題
甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應,進行總結歸納并回答下列問題:
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(1)所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點,寫出其中的兩點:
①________;②___________;
(2)所發(fā)生的三個反應也有許多不同之處,請指出其中一個與另外兩個不同的地方(任寫一點即可):___。
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科目:初中化學 來源:甘肅省武威市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:單選題
下圖表示某化學反應的微觀示意圖,依據(jù)圖分析判斷,下列正確的是( )
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A. 甲物質由5個原子構成 B. 參加反應的甲、乙兩種物質的分子個數(shù)比為1∶1
C. 參加反應的乙的質量和生成的丁中氫元素的質量相等 D. 化學變化前后硅元素的化合價不變
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科目:初中化學 來源:江西省吉安市吉安縣2017屆九年級上學期教學質量檢測化學試卷 題型:計算題
某化學興趣小組的同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù),稱取了5份石灰石樣品(雜質不與稀鹽酸反應),分別加入過量的稀鹽酸進行實驗,結果如下:
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
石灰石樣品的質量/g | 1.25 | 2.50 | 5.00 | 6.25 | 7.50 |
生成CO2的質量/g | 0.44 | 0.88 | 1.66 | 2.20 | 2.64 |
分析上述實驗數(shù)據(jù)并回答:
(1)第______次實驗數(shù)據(jù)有明顯錯誤,理由是________________;
(2)計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)______。
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科目:初中化學 來源:江西省吉安市吉安縣2017屆九年級上學期教學質量檢測化學試卷 題型:簡答題
對知識的比較與歸納是學習化學的重要方法。請回答下列問題:
(1)結構決定性質,性質決定用途是化學學科中的基本思想,請根據(jù)該思想,先填空再舉一例.
金剛石和石墨的物理性質差異非常大的原因是________________________;
稀有氣體常用作各種電光源是因為_________________________________;
舉例:______________________________________________________。
(2)現(xiàn)有以下三個化學方程式:①Cu2(OH)2CO3
2CuO+H2O+CO2↑
②H2CO3==H2O+CO2↑③CaCO3
CaO+CO2↑
通過比較發(fā)現(xiàn):它們有許多相似之處,請寫出其中的一條:
__________________________________________________(答1點即可);
它們也有許多不同,請指出其中一個與另外兩個的不同之處:
___________________________________________________(答1點即可)
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科目:初中化學 來源:江西省吉安市吉安縣2017屆九年級上學期教學質量檢測化學試卷 題型:單選題
化學是一門以實驗為基礎的科學。下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A. 紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,并產(chǎn)生大量的白霧
B. 細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵
C. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰,在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D. 木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
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科目:初中化學 來源:江蘇省徐州市2019屆九年級上學期第三次月考化學試卷 題型:計算題
為測定某銅鋅合金中鋅的含量,取50g樣品進行實驗,將l00g稀鹽酸分五次加入該樣品中(雜質不溶于水也不參與反應),充分反應后測得生成氣體的總質量如表所示:
加入稀鹽酸的質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質量/g | 0.05 | 0.10 | m | 0.20 | 0.20 |
試求:(1)m的數(shù)值為______
(2)該銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)是________?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源:湖北省十堰市鄖西縣2018屆九年級上學期1月質量監(jiān)測化學試卷 題型:實驗題
某化學興趣小組的同學們對木炭和氧化銅在高溫條件下反應實驗進行了探究。
[提出問題]生成的氣體產(chǎn)物的成分是什么呢?
[作出猜想]猜想1.二氧化碳;猜想2.一氧化碳;猜想3.________________。
[設計實驗]
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實驗一.同學們設計如圖甲所示裝置進行實驗,甲、乙同學根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結論如下:
實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲 | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想1正確 |
乙 | 澄清的石灰水不變渾濁 | 猜想2正確 |
(1)同學們對甲、乙同學由現(xiàn)象得出的結論進行了分析和評價,其中由現(xiàn)象得出的結論不科學的是________(填“甲”或“乙”)。
實驗二.同學們討論后,又設計了如圖乙所示的裝置進行實驗。
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(2)能證明猜想3正確的的現(xiàn)象是_________________和____________________。
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)試管②內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物,清洗試管②的
方法是_______________________。
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科目:初中化學 來源:安徽省六安市2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:科學探究題
現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設計了三個實驗:I.將鐵片浸入稀硫酸中;II.將銀片浸入稀硫酸中;III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。
(1)實驗I的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色。反應的化學方程式為______。
(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗目的(寫出實驗操作和現(xiàn)象)___________ 。根據(jù)以上探究,三種金屬的活動性由強到弱的順序是___。
(3)將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入____溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱。
(4)小組同學在做鐵片浸入稀硫酸實驗時繪制了反應速率與時間關系圖,如圖所示。
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①將鐵片浸入稀硫酸中反應快慢與時間的關系為____
②產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因____
③若小組同學在做鐵片浸入稀硫酸實驗時,發(fā)現(xiàn)剛開始時沒有氣泡產(chǎn)生的原因是____
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