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(3分)在實驗室里，可以利用下圖裝置制得鐵。

 

 

(1)在玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________。

(2)A處所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________________________________________________________________________。

(3)酒精燈的作用是________________________________________________________________________。

 

【答案】

(1)紅棕色(或紅色)粉末變黑

(2)CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O

(3)防止一氧化碳污染空氣

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、在實驗室里，老師拿出5瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶液體和三瓶固體，交給實驗興趣小組的同學們，讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究．
（1）小紅從兩瓶固體中各取出少量，混合均勻后放進試管中并加熱，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想，小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是：①
O2
；②
NH3
．
（2）小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體，則氣體應(yīng)由
b
（選“a”或“b”）端進入．
（3）為了證明小明猜想②是正確的，小新設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
（4）小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①
H2
；②
CO2
．
（5）小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：固體是金屬氧化物，液體是稀鹽酸或稀硫酸；
猜想二：
固體是可溶性鹽，液體是水
；
猜想三：
固體是堿，液體是酸溶液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）圖1是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是
 
；
②B圖中讀數(shù)的錯誤是
 
；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
 
℃．
（2）在實驗室里，三組同學測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃；有同學猜想導致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差．請你設(shè)計一個簡單的方法驗證這猜想：
 
．
（3）
物質(zhì) 凝固點 沸點
水銀 -39℃ 357℃
酒精 -117℃ 78℃
小明要自制一支能測水沸點的溫度計，現(xiàn)有表中所列的兩種物質(zhì)，他應(yīng)選用右表中的
 
做測溫物質(zhì)，原因是
 
，在一個大氣壓下，把溫度計先后放入冰水混合物和沸水中，分別標出溫度計中液柱達到的位置A和B．然后將該溫度計放在刻度尺旁，如圖2所示，圖中刻度尺的分度值是
 
，則此時溫度計顯示的溫度是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽
．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出
．
（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，若用排水法收集氣體，當觀察到
氣泡連續(xù)均勻時
氣泡連續(xù)均勻時
時才開始收集；停止實驗時，應(yīng)該
先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
，否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
．
（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應(yīng)選
D
D
裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復燃則已收集滿
．實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞，以達到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當反應(yīng)停止時，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
．實驗結(jié)束后，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多，百思不得其解．你認為可能的原因是：
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
．
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項序號）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
b
b
端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
a
a
端通入．
（8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的符號表達式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
．小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中．一段時間后，將會看到：
試管中充滿水
試管中充滿水
．
（9）某化學小組在學習了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃．同學們經(jīng)過認真觀察，猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
．
為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗．
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；
第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；
第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見乙圖圖2）．
在實驗基礎(chǔ)上，同學們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度；
過氧化氫溶液的濃度；
；
②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
；
③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
；
④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置，提出了一種簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你說出他改進的地方：
用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

觀察是科學探究的重要環(huán)節(jié)．小明同學用圖A所示的裝置制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)這個裝置不能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，造成了藥品的浪費．

（1）小時對裝置作出這種評價的理由是當他收集到所需的氧氣后，還觀察到
發(fā)生裝置（或錐形瓶）中仍有氣泡產(chǎn)生
發(fā)生裝置（或錐形瓶）中仍有氣泡產(chǎn)生
的現(xiàn)象．
（2）為了能夠隨時能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，請你從圖B中選取合適用品，也可自選其它儀器對裝置加以改進，至少寫出兩種改進的思路．
思路一：
將長頸漏斗改用分液漏斗
將長頸漏斗改用分液漏斗
；
思路二：
將長頸漏斗改用注射器
將長頸漏斗改用注射器
；
（3）甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
、
甲烷密度比空氣小
甲烷密度比空氣小
．
（4）若用圖C裝置進行“排水法”收集O2，請說出如何操作
先在裝置中灌滿水，O2從a端通入
先在裝置中灌滿水，O2從a端通入
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

32、（3分）在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制取氧氣（如圖所示）

（1）請寫出該反應(yīng)的化學方程式                     ；

（2）如果錐形瓶中的反應(yīng)過于劇烈，應(yīng)該采取的措施是

             ；

（3）利用該裝置還可以制備的一種氣體是                        .

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