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小明在“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”實(shí)驗(yàn)中，采用如圖實(shí)驗(yàn)操作，其中錯誤的是
D
由于是驗(yàn)滿，所以要將燃著的木條放到集氣瓶口，不能伸入集氣瓶中，如果熄滅了說明已經(jīng)滿了．故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體，它們的相同點(diǎn)是  
A．都無毒B．都能滅火
C．都能供給呼吸D．都能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(8分）下圖是自然界碳、氧循環(huán)簡圖

（1）圖中③是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，其名稱為       。
（2）按序號和要求的反應(yīng)類型完成下列化學(xué)方程式
反應(yīng)①：化學(xué)方程式為　　    　　　，屬于分解反應(yīng)；
反應(yīng)②：化學(xué)方程式為　　　    　　，屬于化合反應(yīng)；
反應(yīng)④：化學(xué)方程式為　　　    　　，非基本反應(yīng)類型。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（3分） 一氧化碳、二氧化碳都能使人致死，其原因是否相同，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

利用溫室進(jìn)行植物生產(chǎn)時，可向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳，這是因?yàn)? 
A．二氧化碳可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害B．施用后可防止火災(zāi)
C．施用后可促進(jìn)植物的光合作用D．二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，不需使用的儀器是  　
A．試管B．酒精燈C．單孔膠塞D．玻璃導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于CO和CO2的說法錯誤的是
A．CO2可用于光合作用、滅火、人工降雨等
B．CO能燃燒、具有毒性和還原性
C．CO2不供給呼吸的性質(zhì)和CO的毒性都會致人死亡
D．CO和CO2性質(zhì)和用途的較大差異，是因?yàn)榻M成它們的元素的種類不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2012年山東煙臺，23題，5分）（5分）空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉”CO2的方法。
方法Ⅰ：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉空氣中的CO2，如下圖所示。

步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________。
方法Ⅱ：另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2，如圖所示。

（1）NaOH的溶液噴成霧狀是為了________________________。
（2）右圖a環(huán)節(jié)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________；
____________________________________。
評價：上述兩種方法在化學(xué)原理上都是可行的，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在很多問題，例如：方法Ⅰ主要是受到地域和氣候的限制；方法Ⅱ主要__________________
_____________________。

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同步練習(xí)冊答案