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(1)如圖是電解水的裝置圖,則試管A內產生的是
 
氣,試管B與試管A內生成氣體兩者的質量比是
 
.由此實驗可得出什么結論?
 

(2)實驗室有一瓶蓋著玻璃片的無色無味的氣體,但不知其名稱.請你做出一種假設(猜想),并按你的假設設計探究實驗過程,然后填寫下表.
假設(猜想)實驗操作及可能看到的現(xiàn)象結論
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結論分析回答;
(2)該瓶氣體是無色無味的,可能是氧氣或二氧化碳,根據(jù)氧氣或二氧化碳的性質設計實驗分析探究.
解答:解:(1)由電解水的裝置圖可知,則試管A內產生的氣體是電源的正極產生的,較少,是氧氣,則試管B產生的氣體是氫氣,試管B與試管A內生成氣體兩者的質量比是1:8.由此實驗可得出水是由氫、氧兩種元素組成.
(2)該瓶氣體是無色無味的,可能是氧氣或二氧化碳.檢驗該氣體是否是氧氣,可用帶火星的木條,檢驗氣體是否是二氧化碳,可用澄清的石灰水;所以填表如下:
 假設(猜想) 實驗操作及可能看到的現(xiàn)象 結論
 ①可能是氧氣 將帶火星的木條伸入集氣瓶內,木條復燃 該氣體是氧氣
②可能是二氧化碳向集氣瓶內倒入少量的澄清的石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁該氣體是二氧化碳 
故答為:(1)氧,1:8,水是由氫、氧兩種元素組成;(2)見上表.
點評:本題主要考查了水的電解、氣體的探究,可以很好的考查出學生對所學知識的掌握和應用情況.難度不大,根據(jù)已有的知識即可分析解答.
練習冊系列答案
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人類利用金屬的歷史經歷了從青銅器時代到鐵器時代,再到鋁合金的大量使用的過程.這些事實與下列因素有關的是( 。
A、金屬的活動性
B、金屬的導電、延展性
C、地殼中金屬元素的含量
D、金屬的顏色和光澤

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下列各組物質,要借助酸堿指示劑才能判斷反應發(fā)生的是( 。
A、石灰石與鹽酸
B、Fe2O3+HCl
C、BaCl2+H2SO4
D、NaOH+HCl

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為了引起人們對溫室效應的關注,我國世界環(huán)境日的活動主題為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.下列做法或認識不符合這一主題的是( 。
A、生物能(如酒精、沼氣等)的廣泛使用,可解決能源問題,也有利于減輕溫室效應
B、積極開發(fā)使用風能、太陽能等新能源,減少開采和使用化石燃料
C、植樹造林,嚴禁亂砍亂伐森林
D、在建筑過程中大量使用新型保溫、環(huán)保材料

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組氣體,既能用濃硫酸干燥又能用苛性鈉干燥的是( 。
A、H2 O2
B、CO2 HCl
C、SO2 CO
D、SO2 CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,該同學的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記. ②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內塞緊橡皮塞. ③充分反應后待集氣瓶冷卻至室溫打開止水夾.請回答下列問題:?
(1)若觀察到廣口瓶中的水面上升小于
1
5
,則原因可能有:
 
(任寫一點)    
(2)由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(3)由該實驗還可推知氮氣的哪些性質?各寫出一條:
物理性質:
 

化學性質:
 

(4)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功
 
(填“能”或“否”)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是模擬煉鐵的實驗裝置.
(1)實驗過程中,先要進行的是
 
.(填 I,或Ⅱ)
I.加熱Ⅱ通一氧化碳.
(2)A中的現(xiàn)象
 
,A中反應的化學方程式是:
 

B中的現(xiàn)象:
 

B中反應的化學方程式是:
 

(3).從環(huán)保角度上看,上述設置有不足之處,改進措施是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分析圖:
(1)請你根據(jù)自己的理解填寫相應的空位,并選擇其一對其結構或組成繼續(xù)劃分.
(2)請寫出生活中常見混合物以及由離子直接構成的物質的實例各一個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳在常溫下性質
 
.例如:墨字久置不變,表面作燒焦處理的電線桿長時間不爛,都說明碳的這一性質.但在點燃或加熱條件下,碳具有可燃性和還原性,寫出其可燃性的方程式:
 
、
 
;寫出其還原氧化銅、還原二氧化碳的方程式:
 
、
 
.碳還原氧化銅的現(xiàn)象為
 

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