下列各圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“
”和“
”分別表示兩種不同元素的原子,其中表示單質(zhì)的是( )
![]()
A B C D
C
【解析】
試題分析:同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子;同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物。
A、圖中的四個(gè)分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為純凈物;且每個(gè)分子都是由不同種原子所構(gòu)成的,故為化合物的分子,錯(cuò)誤;
B、圖中的幾個(gè)分子、原子各不相同,為不同種物質(zhì)的分子、原子,所示物質(zhì)為混合物,錯(cuò)誤;
C、圖中六個(gè)分子構(gòu)成完全相同,為同種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為純凈物;且每個(gè)分子都是由同種原子所構(gòu)成的,故為單質(zhì)的分子,正確;
D、圖中的五個(gè)分子各不相同,為不同種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為混合物,錯(cuò)誤。故選C
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,純凈物和混合物的判別
點(diǎn)評(píng):試題通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力,以檢測(cè)考生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)的意識(shí)和能力。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
| 物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
| 反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 40.0 | 4.6 | 37.8 | 0.0 |
| 反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 43.6 | 待測(cè)數(shù)據(jù) | 4.2 | 8.8 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年安徽省合肥一中九年級(jí)下學(xué)期階段測(cè)試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)固體沉淀的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由: (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈 (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水,如CuSO4?5H2O
CuSO4 + 5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲取:
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng) 、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體。
Ⅱ.用下圖所示方案,初步定性探究固體的成分。 ![]()
(2)無色氣體為
(3)加入足量鐵屑發(fā)生反應(yīng)的方程式為 、
結(jié)論:猜想 不成立。
Ⅲ.固體組成定量測(cè)定:
設(shè)固體為aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O,為測(cè)定其組成,稱取24.0 g藍(lán)色固體。繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)步驟】![]()
圖中注射器處為兩個(gè)單向閥:推注射器時(shí)a關(guān)閉,b處打開;拉注射器時(shí),a打開進(jìn)空氣,b關(guān)閉。
實(shí)驗(yàn)步驟 ①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復(fù)推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,加熱B處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行;⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量。
問題探究:
(4)寫出Cu(OH)2、CuCO3分解的化學(xué)方程式 、 。
樣品分解的總反應(yīng)方程式 。
說明裝置B中樣品沒有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是
(5)D中的藥品為 ,作用是 。
(6)進(jìn)行步驟⑤的操作,是為了 ,該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是 。
數(shù)據(jù)處理:
| | B | C | D | E | F |
| 反應(yīng)前 | 124.0g | 250.0g | 300.0g | 350.0g | 360.0g |
| 反應(yīng)后 | 116.0g | 253.6g | 304.2g | 350.2g | 360.0g |
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科目:初中化學(xué) 來源:2013屆福建省周寧縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
我會(huì)實(shí)驗(yàn)
根據(jù)圖完成下列各題。( 共18分,每空2分)![]()
A B C D E
郭大志同學(xué)欲探究氧氣的性質(zhì),他用過氧化氫為原料制取并收集幾瓶氧氣。請(qǐng)回答下列問題
(1).實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣可選用 和 裝置連接制取和收集氧氣。
(2).郭大志同學(xué)收集了一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),結(jié)果看不到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能的是(任寫一點(diǎn)) 。經(jīng)過排查,實(shí)驗(yàn)成功了,請(qǐng)寫出鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式(用化學(xué)式或文字表示均可) ,
(3).A裝置漏斗下端管口插到液面下,是為了防止 。C、E裝置中的導(dǎo)管末端均接近集氣瓶底部,其目的是 。
(4).實(shí)驗(yàn)室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體(密度比空氣小,難溶于水),可選用 和 裝置連接制取和收集甲烷。張光標(biāo)同學(xué)在制取甲烷氣體的過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,其原因可能是 (寫一點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省周寧縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
我會(huì)實(shí)驗(yàn)
根據(jù)圖完成下列各題。( 共18分,每空2分)
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A B C D E
郭大志同學(xué)欲探究氧氣的性質(zhì),他用過氧化氫為原料制取并收集幾瓶氧氣。請(qǐng)回答下列問題
(1).實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣可選用 和 裝置連接制取和收集氧氣。
(2).郭大志同學(xué)收集了一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),結(jié)果看不到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能的是(任寫一點(diǎn)) 。經(jīng)過排查,實(shí)驗(yàn)成功了,請(qǐng)寫出鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式(用化學(xué)式或文字表示均可) ,
(3).A裝置漏斗下端管口插到液面下,是為了防止 。C、E裝置中的導(dǎo)管末端均接近集氣瓶底部,其目的是 。
(4).實(shí)驗(yàn)室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體(密度比空氣小,難溶于水),可選用 和 裝置連接制取和收集甲烷。張光標(biāo)同學(xué)在制取甲烷氣體的過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,其原因可能是 (寫一點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
| 物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
| 反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 40.0 | 4.6 | 37.8 | 0.0 |
| 反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 43.6 | 待測(cè)數(shù)據(jù) | 4.2 | 8.8 |
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