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13.我們已經(jīng)知道.空氣的主要成分是氮氣和氧氣.下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.試回答下列問題:
(1)實驗過程中,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?讓氧氣盡量消耗完,使測得的氧氣的體積更接近空氣中氧氣的實際體積
(2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外,還可推出氮氣難 (填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì)不活潑(填“活潑“或“不活潑”)的結(jié)論.
(3)在此實驗過程中能否用碳、硫等代替紅磷?為什么?不能用碳、硫代替紅磷,因為它們的生成物均為氣體
(4)如果反應(yīng)后進入集氣瓶中的水的體積不到總體積的$\frac{1}{5}$,可能的原因是(寫出兩條)裝置漏氣,紅磷量不足.

分析 空氣中氧氣含量的測定實驗的原理是通過可燃物燃燒消耗氧氣,從而通過空氣體積變化來得到氧氣的含量,所以要讓氧氣盡可能被完全消耗是實驗成敗的關(guān)鍵,用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,來正確解答本題.

解答 解:
(1)為了使集氣內(nèi)的氧氣完全消耗完在做實驗時紅磷要過量;
(2)因為剩余氣體主要是氮氣,所以得出氮氣難溶于水的物理性質(zhì),同時,它不燃燒也不支持燃燒,化學性質(zhì)不活潑.
(3)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)利用的是壓強的改變,所以若把紅磷換成木炭或硫,木炭、硫和氧氣反應(yīng)又生成氣體,沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強,達不到實驗?zāi)康模?br />(4)裝置漏氣會使瓶內(nèi)氣體減少的少,水倒流入瓶內(nèi)的就少;紅磷量不足,沒有將氧氣完全消耗;
故答案為:
(1)讓氧氣盡量消耗完,使測得的氧氣的體積更接近空氣中氧氣的實際體積.
(2)難,不活潑.
(3)不能用碳、硫代替紅磷,因為它們的生成物均為氣體.
(4)裝置漏氣;紅磷量不足.

點評 在做測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗時選擇的藥品只能跟空氣中的氧氣反應(yīng)不能跟其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),同時還不能產(chǎn)生氣體.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某地產(chǎn)石灰石中所含的雜質(zhì)不溶于水,也不和鹽酸反應(yīng).為測定該石灰石中碳酸鈣的含量,現(xiàn)進行下列實驗:稱取25g石灰石放在質(zhì)量為145g的燒杯中,向其中加入100g稀鹽酸,反應(yīng)恰好完全,這時稱得燒杯和其中物質(zhì)質(zhì)量共為261.2g.求:
①反應(yīng)中生成二氧化碳氣體的質(zhì)量?
②該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?
③所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.實驗室過濾操作用到的玻璃儀器有(  )
①濾紙  ②漏斗  ③鐵架臺  ④燒杯  ⑤玻璃棒.
A.①②⑤B.②④⑤C.①②④D.②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)下列實驗裝置回答(裝置用序號表示)

(1)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體.硫化氫氣體的密度比空氣的密度大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識推斷;實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D,氣體應(yīng)從該裝置b端通入.
(2)小明同學準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是D(填字母),寫出該方法制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,在進行制取氧氣的操作時,加入藥品之前必須進行的一步操作是先檢查裝置的氣密性.

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8.下列敘述中正確的是( 。
A.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B.凡是有兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.物質(zhì)只有和氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)
D.硫在空氣中燃燒既是氧化反應(yīng)也是化合反應(yīng)

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18.如圖所示,在盛冷水燒杯中放入甲、乙兩支試管(試管中都有未溶解的該溶液的溶質(zhì)),若使甲試管中晶體減少,乙試管中晶體增加,需向燒杯中加入的物質(zhì)是(  )
A.氯化鈉B.硝酸鉀C.硝酸銨D.氫氧化鉀

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5.下列有關(guān)說法中錯誤的是( 。
①原子一定比分子小
②最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體元素的原子
③濃溶液一定是飽和溶液;稀溶液一定是不飽和溶液.
④同種元素在同一化合物中不一定顯示一種化合價.
⑤單質(zhì)也可以發(fā)生分解反應(yīng).
⑥凡金屬與酸發(fā)生的置換反應(yīng),反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定增加.
A.①②④⑤B.①③④⑥C.①②③⑤D.①②③④⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.用適當?shù)幕瘜W用語填空
(1)兩個氧原子2O      
(2)一個氮分子N2
(3)兩個鈣離子2Ca2+       
(4)一個硫酸根離子SO42-
(5)2H2O中前面的“2”的含義是水分子的個數(shù)為2右下角“2”的含義是1個水分子中含有2個氫原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.水是生命之源,生活中的水分為硬水和軟水,
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(2)如圖是電解水實驗裝置.水通直流電,可觀察到a、b 端都出現(xiàn)氣泡,可以用帶火星的木條檢驗b端的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃;在點燃a端的玻璃管中聚集的氣體前必須驗純.該反應(yīng)的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是B(填序號)
A.公共場所不用隨手關(guān)水龍頭  B.洗完菜的水用來澆花  C.不間斷放水刷牙.

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