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5.寫出下列符號或符號所表示的意義:
4個硝酸根離子4NO3-;
+3價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$;
Mg2+中2表示的意義一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.

分析 離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù).

解答 解:由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個硝酸根離子可表示為:4NO3-
由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故+3價的鋁元素可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$.
標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.
故答案為:4NO3-;$\stackrel{+3}{Al}$;一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.科學興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素.在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液,觀察氣泡產(chǎn)生的速度,記錄如下:
實驗次數(shù)1234
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)1%5%10%15%
MnO2質(zhì)量0.2克0.2克0.2克0.2克
氣泡產(chǎn)生的速度++++++++++
(1)該實驗研究的問題是:過氧化氫分解的速度與過氧化氫濃度的關(guān)系..
(2)為了檢驗產(chǎn)生的氣體是否為氧氣,請你寫出檢驗的方法:把帶火星的木條放在試管口,帶火星的木條復燃,說明產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(3)實驗完畢,可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末.在過濾過程中,下列儀器不需要的BC.

(4)【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì) 是否改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.為了方便查找,元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號,叫做原子序數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.如圖是表示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的示意圖,其中“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子.其中:屬于混合物的有BD;屬于單質(zhì)的有C;屬于化合物的有A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某學?茖W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實驗步驟:
①取5只250mL集氣瓶,向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為1、2、3、4、5;
②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過排水法將上述1~5號瓶中的水排去;
③將帶火星的木條依次插入1~5號瓶中,把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù),填入下表.
集氣瓶標號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃
試回答下列問題:
(1)實驗室中采用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,其反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)根據(jù)以上實驗事實,下列說法中正確的是B(填寫相應(yīng)的字母).
A、只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B、集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時,帶火星的木條就能復燃
C、只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.實驗室中,常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀制取氧氣.
(1)不同質(zhì)量分數(shù)的雙氧水(二氧化錳作催化劑)反應(yīng)現(xiàn)象如表所示.
H2O2的質(zhì)量分數(shù)反應(yīng)現(xiàn)象
15%反應(yīng)速度快,氣體難以收集
10%反應(yīng)比較平緩,導管口氣流均勻、連續(xù),易于收集,反應(yīng)過程較易控制
5%反應(yīng)平緩,導管口氣流均勻、連續(xù),易于收集
3%反應(yīng)緩慢,需較長時間
用H2O2制取氧氣時,H2O2溶液的質(zhì)量分數(shù)最好在5%~10%范圍,寫出反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置如圖所示,圖中收集氧氣的方法叫做排水集氣法,為什么可以用這種方法收集氧氣?氧氣不易溶于水;停止實驗時,要先移開導管,再熄滅酒精燈.其原因是:防水水槽中的水倒吸回試管引起試管破裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖.下列有關(guān)說法比較正確的是(  )
A.紅磷燃燒時,產(chǎn)生大量白霧
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫或木炭
C.鐘罩內(nèi)的主要氣體是稀有氣體
D.通過此實驗可知空氣中氧氣所占質(zhì)量分數(shù)大約為$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.在研究酸和堿的化學性質(zhì)時,某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實發(fā)生了化學反應(yīng),試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計,實施和評價,并得出有關(guān)結(jié)論.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉,溶液由無色變?yōu)榧t色,根據(jù)上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學變化,反應(yīng)的化學方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量:
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量,同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案,請你判斷并分析:
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設(shè)計的實驗方案中,正確的是方案二(填“方案一”或“方案二”)
另外一個實驗方案錯誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;
請你設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案,你選用的藥品是鋅粒(或碳酸鈉等),實驗現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出,證明稀硫酸過量,反之稀硫酸不過量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.黃金是同學們所熟悉的貴重金屬,它能溶解在“王水”里,反應(yīng)的化學方程式為Au+HNO3+3HCl═AuCl3+NO↑+2H2O;已知AuCl3是可溶于水的,請同學們運用類比的解題方法,推測下列說法中不正確的是( 。
A.由2AgCl?2Ag+Cl2↑,而Au不如銀活潑,推知,2AuCl3?2Au+3Cl2
B.由HgO受熱分解可推知,2Au2O3?4Au+3O2
C.鐵與氯化金溶液可以發(fā)生置換反應(yīng),化學方程式為3Fe+2AuCl3═3FeCl3+2Au
D.電解法只能用來冶煉活潑金屬K,Ca,Na等金屬,運用電解熔融的AuCl3就得不到黃金

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