水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任,
(1)下列“水”屬于純凈物的是___(填序號)
A 蒸餾水
B 河水
C 自來水
(2)用如圖裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是___,該實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
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(3)云南水資源豐富,但分散不均。有些村民用地下水作為生活用水,人們常用____檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用_________的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是______。
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(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型,高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為
, 則R是__ (填化學(xué)式)
科目:初中化學(xué) 來源:2019年江西省中考化學(xué)信息模擬化學(xué)試卷(五) 題型:單選題
加熱可加快氯化鈉的溶解,從微觀角度分析,其主要原因是
A.溫度越高,微粒運動越快
B.溫度越高,微粒間的間隙越大
C.溫度越高,微粒的體積越大
D.溫度越高,微粒的質(zhì)量越小
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年湖南省株洲市炎陵縣中考模擬化學(xué)試卷 題型:填空題
化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請用化學(xué)用語填空:
(1)碳元素______;
(2)碳酸鈣的陽離子________;
(3)硫酸鈉中硫元素的化合價_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年湖南省株洲市炎陵縣中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
植物缺氮會導(dǎo)致生長發(fā)育遲緩。下列物質(zhì)能為植物提供氮元素的是 ( )
A. KCl B. CO(NH2)2 C. Ca3(PO4)2 D. K2SO3
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科目:初中化學(xué) 來源:天津市津南區(qū)2015屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實驗題
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:
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(1)寫出儀器a的名稱______________;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母),收集裝置是______________(填字母),
(3)小彭同學(xué)設(shè)計了如圖裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________;
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(4)某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時,用力過猛,造成試管底被穿通,留下圓形小孔,在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶,將細銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯,裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置,如圖所示:
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①在實驗室里,若用該裝置制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______;
②用該裝置制取二氧化碳與用圖甲中的A裝置相比,有一個顯著的優(yōu)點是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源:天津市津南區(qū)2015屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:多選題
下表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是
選項 | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | CO | 將氣體點燃 |
B | O2 | CO2 | 通過灼熱的銅網(wǎng) |
C | Cu | Mg | 加入過量的稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥 |
D | FeCl2 | CuCl2 | 加入過量的鐵粉,過濾 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源:天津市津南區(qū)2015屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
引起酸雨的物質(zhì)是
A.一氧化碳
B.甲烷
C.二氧化碳
D.二氧化硫
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年江蘇省常州市部分學(xué)校中考二模化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化在給定條件下均能實現(xiàn)的是
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省煙臺市招遠市2018-2019學(xué)年九年級下學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
元旦聯(lián)歡會上,化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來。同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會燃燒起來呢?
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(提出猜想)a.甲同學(xué)認為過氧化鈉(Na₂O₂)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。
b.乙同學(xué)又根據(jù)燃燒的條件,對甲同學(xué)的猜想進行了補充:此反應(yīng)放熱。
(實驗與分析)同學(xué)們設(shè)計了如圖的實驗裝置來驗證上述猜想。
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(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,證明此氣體是__。燒杯中有_______現(xiàn)象出現(xiàn),從而證明乙同學(xué)的猜想。
(2)完成了以上實驗,老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物共有兩種,于是同學(xué)們又展開了進一步的研究,繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)。請你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是_________________。
(查閱資料)過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)固體和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。因此過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。
(補充實驗)明確了以上性質(zhì),丙同學(xué)又設(shè)計了一個實驗(如圖):將一團包有過氧化鈉粉末的棉花塞到漏斗中,漏斗下方點燃一支包有短蠟燭(蠟燭火焰與棉花不接觸),一段時間后棉花燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的物質(zhì)_______,同時反應(yīng)放熱。
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(實驗反思)結(jié)合上述實驗事實,同學(xué)們對于保存過氧化鈉固體提出了安全建議是:________。
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