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下列解釋不正確的是(  )
A、八月十五桂花香(分子不停的運動)
B、物質的熱脹冷縮現(xiàn)象(分子間存在著間隔)
C、水變?yōu)樗魵猓òl(fā)生物理變化)
D、蔗糖溶解(分子很。
考點:利用分子與原子的性質分析和解決問題,化學變化和物理變化的判別
專題:物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析:根據(jù)分子基本性質解答:分子很小,分子不斷運動,分子之間有間隔,同種分子性質相同.生活中的宏觀現(xiàn)象可以用分子的性質來解釋.
解答:解:A、聞到香味是因為分子不斷運動的結果,故A解釋正確;
B、物質的熱脹冷縮現(xiàn)象因為溫度改變了分子間的間隔,故B說法正確;
C、水變成水蒸氣時,水分子沒有發(fā)生改變,發(fā)生的是物理變化,故C說法正確;
D、蔗糖溶解是因為分子不斷運動的,不是因為分子很小,故D解釋錯誤.
故選D.
點評:明確分子的性質,能用分子的性質解釋有關問題是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊,用鑷子夾取放入盛水的小燒杯中,可看到金屬與水發(fā)生了劇烈的反應并放出大量的熱,而本身熔成銀白色的小球浮在水面上,試根據(jù)以上敘述,推測該金屬的性質.
(1)物理性質:①
 
 
 

(2)化學性質:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

未指明用量時,固體一般
 
即可,液體一般取
 
毫升.
取用物的類別所用的主要儀器基本操作要點
1、液體藥品的取用
2、量取一定量液體
  1、略
2、
 
、
 
1、瓶塞
 
,標簽
 

2、讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)液體凹液面的
 
保持
 

3、滴取液體時膠頭須
 
,滴管不能
 
,不能
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體.

(1)寫出儀器b的名稱
 

(2)在加入藥品前應先檢查
 

(3)可用于實驗室制備收集氧氣的一套實驗裝置是
 
,寫出用此裝置制取氧氣的反應表達式
 
,基本反應類型為
 

(4)如何用最簡單的方法驗證所謂的氣體是氧氣?
(5)收集氧氣時不宜用D裝置的原因是什么?
(6)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,結束停止加熱前應先將導氣管從水槽中移出的原因是什么?
(7)木炭、細鐵絲誰能在純氧氣中燃燒,其變化本質和現(xiàn)象有許多共同之處,請歸納出兩點共同點?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學和生產(chǎn)、生活緊密相關,請你用所學知識回答下列問題.
(1)鍋里的油一旦著火,可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

(2)在泡茶時,為了將茶葉與水分離,可在茶杯上裝上紗網(wǎng),該設計利用的化學實驗操作原理是
 

(3)石墨可用于制作鉛筆芯是因為石墨具有
 
的性質;
(4)為了使煤燃燒充分我們常把煤制成煤球或蜂窩煤這是為了
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我市某中學華老師帶領學生進行制取氧氣實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,華老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃.
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是
 
(填字母).

②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:
 

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%.本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%,
所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法
 
 (填“可靠”或“不可靠”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關水(H2O)的敘述正確的是( 。
A、水(H2O)由1個氧原子和2個氫原子構成
B、水是由氫氣和氧元素組成
C、水是由兩個氫元素和一個氧元素組成
D、水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號中,既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質的是( 。
A、CO2B、Ar
C、OD、H

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科目:初中化學 來源: 題型:

對某生鐵制品的含碳量進行探究,將5.8g該樣品溶解在50g質量分數(shù)為20%的硫酸中,使樣品完全反應稱得反應后混合物質量為55.6g,求該生鐵制品的含碳量.

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