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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
14．我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破．其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表．該轉化的微觀示意圖如圖所示．有關說法錯誤的是（　�。�
A．該反應屬于分解反應B．催化劑改變了反應速率
C．生成物之一為C2H4D．反應物與生成物共有4種分子

分析 根據催化劑的作用、觀察微觀示意圖化學反應前后原子的種類及反應物、生成物的分子結構逐項分析即可．

解答 解：A、該反應的反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應，故說法，正確；
B、催化劑的作用是改變反應的速率，故說法正確；
C、生成物分別是C2H4分子和H2分子，故說法正確；
D、由圖示可知，反應物與生成物共有3種分子，故說法不正確．
故選項為：D．

點評 此題是對化學反應微觀示意圖問題的考查，根據分子構成判斷反應物與生成物的種類，寫出反應的方程式，然后結合相關的知識分析解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．寫出下列2表示的意義：
（1）2H：氫原子的個數為2，（2）H2O：1個水分子中含有的氫原子個數是2，（3）SO42-：一個硫酸根離子帶的負電荷數是2，（4）MgO2一個過氧化鎂分子中含有的氧原子個數是2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．中國嫦娥探月工程計劃分為三個階段，一期工程為“繞”，即繞月探測；二期工程為“落”，即實施月球軟著陸和自動巡視勘察；三期工程為“回”，即實現月球樣品采樣后自動返回．請回答下列問題：
（1）火箭將“嫦娥二號”送入太空時，需要推進劑提供動力．偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）是一對常用的火箭推進劑組合，兩者反應生成三種大氣中本來就存在且沒有污染的物質．試寫出這三種生成物的化學式：N2、CO2、H2O．
（2）探測月壤是探月工程的主要任務之一，因為月壤中蘊藏著豐富的“氦-3（He-3）”．中國探月計劃首席科學家歐陽自遠說“月球上的氦-3在土壤里約有100萬噸～500萬噸之多，可供人類上萬年的能源需求”．請回答：
①下列有關“氦-3”、“氦-4”原子的說法中不正確的是D（填字母編號）．
A、它們互為同位素                B、它們都屬氦元素的原子
C、它們的質子數與核電荷數相等 D、它們的化學性質不同
②“氦-3”是一種安全高效而又清潔無污染的核聚變材料，其發(fā)生的“核聚變”是化學反應嗎？不是（選填“是”或“不是”）．
（3）研究認為，月球上的氦-3主要來自太陽噴射出來的高速粒子流--太陽風．太陽風中含有4%的氦，其中氦-3和氦-4的比例為5：10000．據估計地球土壤中的氦-3只有1噸左右，試分析地球表面氦-3如此之少的原因？核聚變消耗了氦3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖甲所示是醫(yī)院給病人輸液用的一次性輸液恒溫器，化學興趣小組的同學進行了一系列探究活動，請你一起參與他們的探究活動．

探究Ⅰ恒溫器的發(fā)熱原理是什么？
小組同學查閱“使用說明書”（如圖乙所示），經討論一致認為一次性輸液恒溫器主要是通過鐵的銹蝕反應產生熱量的．請寫出鐵銹蝕的條件鐵與空氣、水共存．
探究Ⅱ活性炭和氯化鈉的作用是什么？
[猜想假設]活性炭、氯化鈉均可加快鐵的銹蝕，使其在短時間內放出較多熱量．
[設計方案并實驗]取一定質量的鐵粉與水混合均勻，然后平均分成A、B、C、D四份，分別放入潔凈的燒杯中，按如下方案在空氣中進行實驗，并記錄實驗現象．請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
ABCD
實驗方案鐵粉和水的混合物在鐵粉和水的混合物中加入ag活性炭，混勻后靜置在鐵粉和水的混合物中加入ag氯化鈉，混勻后靜置在鐵粉和水的混合物中加入ag活性炭和ag氯化鈉，混勻后靜置
實驗現象鐵粉較慢銹蝕鐵粉較快銹蝕鐵粉較快銹蝕鐵粉很快銹蝕
[分析討論]將實驗A與B、實驗A與C進行對比，得出活性炭和氯化鈉均可加快鐵的銹蝕；將實驗D與實驗A、B、C（填字母序號）進行對比，得出活性炭和氯化鈉同時存在時鐵的銹蝕速度更快．
探究Ⅲ使用后恒溫器內物質的主要成分是什么？
[實物觀察]使用后恒溫器內的物質是黑褐色粉末（如圖丙所示）
[查閱并分析]通過查閱資料，并根據恒溫器的發(fā)熱原理，大家認為黑褐色粉末中一定含有氧化鐵、鐵的氫氧化物（能與酸反應）和氯化鈉．
[提出問題]使用后恒溫器內的黑褐色粉末除氧化鐵、鐵的氫氧化物和氯化鈉外，還有什么物質？
[假設猜想]猜想一：還含有鐵粉；猜想二：還含有活性炭；猜想三：還含有活性炭和碳粉．
[設計方案并實驗]取黑褐色粉末于潔凈的試管中，加足量稀硫酸．觀察到的現象有：
（1）有氣泡產生，（2）黑色粉末部分溶解．證明猜想三正確．寫出產生現象（1）的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
[反思拓展]一次性輸液恒溫器利用鐵的緩慢氧化為人類提供了熱量，由此可見，人們在生產和生活中可以利用化學反應放出的能量，請再舉一例做飯（或煉鐵等，合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在1支盛有3毫升氫氧化鈉稀溶液的試管里，滴加1滴酚酞試液，再向試管里逐滴加入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直到紅色剛好褪去．
（1）上述活動中，滴入一定量的稀硫酸以后，溶液從紅色變?yōu)闊o色，這一事實證明了溶液的酸堿性發(fā)生了變化，這一證據證實了把酸和堿放在一起，發(fā)生了化學變化．
（2）寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的本質可用如圖表示，請你讀圖并用你自己的話，概括出酸與堿之間反應的實質氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．香蘭素是一種重要的香料，如圖是其分子模型．下列說法正確的是（　�。�
A．該物質的化學式為C8H8O2
B．香蘭素中碳元素質量分數大于氫元素質量分數
C．香蘭素中有8個碳原子
D．香蘭素中碳、氫、氧元素質量比為8：8：3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．金屬鋁是世界上僅次于鋼鐵的第二重要金屬，由于鋁具有密度小、導電導熱性好，易于機械加工及其他許多優(yōu)良性能，因而廣泛應用于國民經濟各部門．福建省有豐富的鋁土礦，擬用鋁土礦（主要成分Al2O3，還有少量Fe2O3，SiO2）為原料冶煉鋁，工藝流程如圖所示：

（1）通過上述材料得知，鋁具有的物理性質有密度小、導電導熱性好，易于機械加工．
（2）早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產和使用鐵器，但鋁的利用要比鐵晚得多，其主要原因是鋁比鐵活潑．
（3）已知上述反應②中生成氫氧化鐵沉淀是發(fā)生了復分解反應，請寫出該反應的化學方程式FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．
（4）已知上述反應⑤為分解反應，另一產物是氣體單質，該反應的化學方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．
（5）鋁土礦中的Fe2O3在工業(yè)上常利用一氧化碳來還原冶煉出金屬鐵，該反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（6）金屬資源十分有限，而且不能再生，保護金屬資源的一種有效途徑是防止金屬的腐蝕，要防止鐵生銹的措
施有噴漆．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示：某兩種物質在一定條件下能發(fā)生化學反應．則下列說法中正確的是（　�。� 
A．該反應是氧化反應
B．該圖示體現的是置換反應
C．反應前后分子和原子種類都不變
D．該反應中，參加反應的兩種物質分子數之比是1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據圖1裝置圖回答問題．

（1）標號儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F裝置內導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．
（3）現有如圖2所示裝置來制取氧氣，可供選擇的操作：a將導氣管放入盛滿水的量筒內；b給藥品加熱；c有連續(xù)氣泡產生時開始收集氣體；d取出導氣管；e反應完全后停止加熱（如圖，此時導管出口略高于液面）；f冷卻至室溫；g調整量筒內外液面高度使之相同后讀出量筒內氣體體積數．
①為了較準確地測量出生成的氧氣在常溫、常壓下的體積，正確的操作順序是abefg．
②在用G裝置測量產生氧氣的體積，要把導管插入到G的底部，目的是防止倒吸．
③已知理論上2g高錳酸鉀完全分解可以生成氧氣0.203g，而實際測得氧氣在標準狀況下的體積為177mL，換算成質量為0.253g，超過理論值0.05g，從理論上推測，你認為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質？錳酸鉀發(fā)生分解（寫出一種假設）

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同步練習冊答案