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表示化學反應的方法很多.如;表示氫氣燃燒生成水這個反應時,可以用化學式表示為:H2+O2
點燃
H2O.請按照以上方法,用化學式表示下列反應:
(1)紅磷燃燒
(2)加熱氯酸鉀制氧氣
(3)硫在空氣中燃燒.
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:注意關(guān)系式與文字表達式和化學方程式之間的區(qū)別,其特點是用化學式表示物質(zhì),用箭頭表示生成含意,然后根據(jù)例子要求形式作答.
解答:解:(1)紅磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷;故填:P+O2
點燃
P2O5;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解為氯化鉀和氧氣;故填:KClO3
MnO2
KCl+O2;
(3)硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫;故填:S+O2
點燃
SO2
點評:要注意關(guān)系式與文字表達式和化學方程式之間的區(qū)別,培養(yǎng)信息的提煉加工能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列粒子在人體中起著重要的作用,其中屬于陰離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化工廠運用我國化學家候德榜先生的“候氏制堿法”制得的純堿(Na2CO3)中含有少量的氯化鈉.現(xiàn)取某種含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品11.1g全部溶解在120g水中,再加入氯化鋇溶液144g,恰好完全反應并生成碳酸鋇沉淀,過濾干燥后,稱得沉淀質(zhì)量19.7g.求:
(1)純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量;
(2)濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、生活中常用煮沸的方法來區(qū)分硬水和軟水
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣
C、夜晚發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏應立即開燈檢查
D、使用催化劑可以增加化學反應速率

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)節(jié)約用水匹夫有責,請舉一例節(jié)約用水的方法
 

(2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
 

(3)如圖所示是水的電解實驗,試管l中收集的氣體是
 
,試管2中收集的氣體可用
 
來檢驗.
(4)下列實驗中,能用來確定水由氫、氧元素組成的是:
 

A.S在O2中燃燒實驗    B.電解水實驗
C.H2和Cl2反應實驗    D.氧化汞分解實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化肥廠的墻體上做了一個大型戶外廣告,如圖所致,根據(jù)相關(guān)信息回答.
(1)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(精確到0.1%)
(2)通過計算判斷該廣告屬于“真實”或“虛假”廣告?
(3)當?shù)刭|(zhì)監(jiān)部門對該廠生產(chǎn)的化肥做了質(zhì)量檢測,該化肥的實際含氮量僅有11.7%,試計算每袋這樣的化肥實際含氮量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學中常見物質(zhì),其中C在常溫下為最常見液體,A也是液體且和C的元素組成相同.B為常見的氣體,D、M均為黑色固體,且M的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生改變,D在B中燃燒發(fā)出白光,產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E.物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請依據(jù)如圖推斷:
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學式:A
 
;E
 
;
(2)寫出下列反應的符號表達式:
①A→B+C:
 
;此變化中M起
 
作用.
②E+C→F:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的;小明對這種氣體產(chǎn)生了興趣;請你和小明一起對該氣體進行探究.
問題:該氣體可能是什么呢?
查閱資料:食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗;常填充氮氣或者二氧化碳等氣體以防腐.
假設(shè):小明認為:可能是二氧化碳.
你的認為是:
 
;
實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體,然后注入
 
中;觀察現(xiàn)象.
 
小明的假設(shè)正確.
討論:實驗后,小明認為作為食品的防腐氣體應具備某些要求.你認為應該具備哪些要求?
(至少答出2點)
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中,錯誤的是( 。
A、原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
B、保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是原子
C、在化學變化中,元素種類不變
D、在物理變化中,分子種類不變

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