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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
11．用化學符號表示：
（1）銀元素Ag；             （2）3個二氧化硫分子3SO2；
（3）氯化亞鐵中的陽離子Fe2+；   （4）最簡單的有機物CH4．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）銀元素的元素符號為：Ag；
（2）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則3個二氧化硫分子可表示為：3SO2．
（3）氯化亞鐵中的陽離子是亞鐵離子，離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故亞鐵離子可表示為：Fe2+；
（4）最簡單的有機物是甲烷，其化學式為：CH4；
故答案為：（1）Ag；（2）3SO2；（3）Fe2+；（4）CH4；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．A、B、C、D、E是初中常見的不同類別的物質．A是黑色氧化物，C溶液呈藍色（部分生成物已略去）．

（1）D的化學式為Cu（OH）2；B屬于酸（填“單質”、“酸”、“堿”或“鹽”）；
（2）A和B反應的基本類型是復分解反應；
（3）寫出C和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．（南海是我國的固有領海，南海蘊藏著豐富的海洋資源）．
（1）我國科學家在南海海底發(fā)現了一種蘊藏量極大的新型礦產資源--天然氣水合物，它是天然氣（主要成分是CH4）和水形成的冰狀固體，極易燃燒，又稱“可燃冰”．它被認為是一種清潔能源，原因是燃燒產物是水和二氧化碳，不污染環(huán)境．
（2）從海水中提取單質鎂的過程如圖1所示：

在上述轉化過程中，所發(fā)生的化學反應屬于復分解反應的是①②（填反應順序標號）．
（3）我國化學科學家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料，同時制得Na2CO3和NH4Cl產品．Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖2所示．回答下列問題：
①t1℃時，NH4Cl的溶解度大于Na2CO3的溶解度（填“大于”“小于”“等于”之一）．
②t2℃時，Na2CO3飽和溶液的溶質質量分數等于NH4Cl飽和溶液的溶質質量分數（填“大于”“小于”“等于”之一）．
③t1℃時，一小試管內盛有Na2CO3的飽和溶液，試管底部還存有少許Na2CO3固體，將小試管放入盛有水的燒杯中，現將多 量的NaOH固體加入燒杯內的水中，小試管內的固體物質逐漸溶解，原因是氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，碳酸鈉的溶解度增大，變?yōu)椴伙柡腿芤�，所以又能溶解碳酸鈉了．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組進行“配制質量分數一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）小婧按上圖1的操作稱取氯化鈉，她稱取的氯化鈉實際質量為12g．
（2）小民所取蒸餾水的體積如圖2所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數為（水的密度約為1g/cm3）18%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組同學去鹽場參觀，帶回了部分粗鹽樣品，并對其進行如下探究．

（1）操作①中必須用到的一種儀器是A（填序號）．
A．研缽        B．量筒         C．燒杯         D．試管
（2）操作③的名稱是過濾，操作④中用到儀器玻璃棒，其作用為防止局部過熱造成液滴飛濺．
（3）用提純到的“精鹽”配制100g7.5%的氯化鈉溶液，經檢測溶質質量分數偏小，其原因可能有①②（填序號）．
①精鹽固體不純            ②稱量時精鹽與砝碼放反了
③量取水時，俯視讀數      ④裝瓶時，有少量溶液灑出
（4）經測定“精鹽”中還含有氯化鈣、氯化鎂等可溶性雜質，某同學設計下列除雜流程．

a．已知試劑X是堿溶液，則沉淀Ⅰ為Mg（OH）2（寫化學式），下列堿溶液一定不能使用的是C（填序號）
A．氫氧化鈉溶液    B．氫氧化鋇溶液    C．氫氧化鉀溶液    D．氫氧化鈣溶液
b．步驟②除去氯化鈣的反應化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；
c．溶液Ⅱ中含有的陰離子有OH-、Cl-、CO32-（填離子符號），
步驟③中發(fā)生反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．（任寫其中一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．二氧化碳是一種溫室氣體，某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：

當打開K，反應一段時間后：
（1）D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣大，具有的化學性質是不燃燒不支持燃燒．
（2）B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁．寫出C處發(fā)生變化的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學教師為了調動同學們探究的積極性，布置了一個探究任務：粉筆的成份是初中化學中常見的鹽類，請同學們探究粉筆的化學成份，某興趣小組進行以下探究實驗．
【提出猜想】（1）粉筆的成份為氯化物；（2）粉筆的成份碳酸鹽；（3）粉筆的成份為硫酸鹽．
【實驗探究】（1）取一個段白色的粉筆（約1g），在研缽中研成粉末，倒入大燒杯中，加入100mL蒸餾水充分攪拌，靜置
（2）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加幾滴酚酞，無明顯現象．粉筆溶液（酸堿性）不可能呈堿性；
（3）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加鹽酸溶液，無明顯現象產生；
（4）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加Na2CO3溶液，產生白色沉淀；
（5）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加BaCl2溶液，產生白色沉淀．
【實驗判斷】
根據探究實驗中出現的現象，請你做出粉筆化學成份可能合理的判斷．完成下列填空：
（6）寫出粉筆的主要成份化學式CaSO4；
（7）寫出【實驗探究】（4）中化學反應的化學方程式CaSO4+Na2CO3═Na2SO4+CaCO3↓；
（8）寫出【實驗探究】（5）中化學反應的化學方程式CaSO4+BaCl2═CaCl2+BaSO4↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經生成碳酸鈣而變質？
（2）進行猜想：
A、氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B、氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C、氫氧化鈣沒有變質．
（3）設計實驗方案進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產生
氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}
請你選擇B猜想參與探究，完成下表．
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①酚酞試液變紅色
②產生氣泡
（4）、原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的二氧化碳  發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，因此氫氧化鈉鈣應密封 保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．請結合小明同學對堿的四點化學性質的歸納圖完成下列問題．（箭頭上方的物質是指與堿反應的物質）
①堿溶液能使無色酚酞溶液變紅．
②澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變質的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，所以澄清的石灰水必須密封保存（或要使用澄清的石灰水時必須用新制）．
③請幫小明補充完整性質3箭頭上方的反應物質是酸（填“酸”或“堿”或“鹽”）．
④堿溶液有相似的化學性質，是因為堿溶液中都含有OH-（填化學符號）．

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同步練習冊答案