要學(xué)會從化學(xué)的視角認(rèn)識世界，對下列事實的解釋錯誤的是( )
| 事實 | 解釋 | |
| A | 香水、汽油要密封保存 | 分子不斷地運 動 |
| B | 濕衣服晾在太陽底下干得快 | 分子運動速率與溫度有關(guān) |
| C | 6000L氧氣加壓可裝入容積為40L的鋼瓶 | 分子之間有間隙 |
| D | 物體熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度而改變 |
A．A B．B C．C D．D
【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．
【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
【解答】解：A、香水、汽油要密封保存，是為了防止香水、汽油中含有的分子因在不斷的運動的，造成浪費，故選項解釋正確．
B、濕衣服晾在太陽底下干得快，是因為陽光下溫度高，分子的運動速率加快，故選項解釋正確．
C、6000L氧氣加壓可裝入容積為40L的鋼瓶，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋正確．
D、物體熱脹冷縮，是因為分子間的間隔（而不是大�。╇S溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤．
故選：D．
【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
小強和小明兩位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a是 ，b是 ．
（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填裝置序號），而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題，請你幫助他： ；實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是 ．
（3）在裝入藥品前，應(yīng)先進行的一項操作是 ．
（4）小明要制取少量CO2，其反應(yīng)原理是 （用化學(xué)方程式表示），他收集該氣體的裝置是（填裝置序號） ，選用該裝置的理由是．
（5）為了防止生成的氣體從C裝置儀器a逸出，必須使a儀器 ．
（6）小強和小明還對過氧化氫分解時影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．如下表：
實驗序號 H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL（排水法） 反應(yīng)所需時間/s
① 5 1 20 0.1 2 16.75
② 15 1 20 0.1 2 12.63
③ 20 5 25 0.2 4 10.70
④ 20 5 35 0.2 4 8.06
從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)．通過實驗①與②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的有關(guān)．若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 ．要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
（3）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性；
（4）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；
（5）不同的實驗裝置，功能不同．
（6）③④是溫度不同其他條件相同，是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究；①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同，這種設(shè)計是驗證反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度的影響；從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
LiCoO2（鈷酸鋰）主要用于制造手機、筆記本電腦及其它便攜式電子設(shè)備鋰離子電池的正極材料．已知LiCoO2中Li元素的化合價為+1，則Co元素的化合價為（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“蕪湖鐵畫”（鍍金）含有金、鐵（其他成分忽略不計），某同學(xué)想測量其含金量，于是取一定質(zhì)量的鐵畫邊角料，加入足量稀硫酸，使它們充分反應(yīng)，具體數(shù)據(jù)如下表所示，請計算：
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g 充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g
鐵畫邊角料 稀硫酸 剩余固體和液體的總質(zhì)量
8.5 170 178.2
（1）產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為 g；
（2）樣品中鐵的質(zhì)量是多少？
（3）樣品中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是( )
A．酒精+氧氣
水+二氧化碳
B．水
氫氣+氧氣
C．鎂+氧氣氧化鎂
D．鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中不正確的是( )
A．法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積
的結(jié)論
B．空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料
D．稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水可探究水的組成．根據(jù)如圖電解水實驗回答下列問題：
（1）在電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的電源的負(fù)極（填：正“或”負(fù)“）．電解水一段時間后，若試管a內(nèi)集到的氣體為8mL，則b試管收集到的氣體為4mL．
（2）若氫原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，則構(gòu)成a試管中氣體的模型可表示為B（填字母序號），該氣體可用 來檢驗；b試管中的氣體可用 來檢驗．
（3）通過該實驗，我們可知分子、原子在化學(xué)變化中的根本區(qū)別是 ．
（4）水通電生成未來最理想的能源﹣﹣氫氣，氫氣燃燒發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
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