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做“電解水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師通常往水中加少量硫酸以增加導(dǎo)電性，電解該溶液一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象錯(cuò)誤的是

A．陽(yáng)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃

B．陽(yáng)極玻璃管與陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1

C．陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出“噗”聲

D．向電解后的殘留溶液中滴加紫色石蕊試液呈紅色

 

B

【解析】

試題分析：電解水實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的是氧氣，用帶火星的小木條檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，可用燃燒法檢驗(yàn)，正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2 ，質(zhì)量比為8:1 ，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊怯蓺湓睾脱踉亟M成的結(jié)論。故選B。

考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014江蘇省揚(yáng)州市中考第一次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

（9分）2014年南京青奧會(huì)召開(kāi)在即，以化學(xué)的視角來(lái)認(rèn)識(shí)青奧會(huì)。

（1）以下青奧會(huì)紀(jì)念商品中，屬于有機(jī)合成材料的是 （填序號(hào)）；A中金屬可以壓制成金幣，是因?yàn)槠渚哂辛己玫?/span> 性。金幣的熔點(diǎn)比成分金屬熔點(diǎn) （填“高”或“低”）。

（2）為減少傳統(tǒng)燃油汽車的尾氣污染，南京近期投入了一批液化天然氣公交車和電動(dòng)車。天然氣主要成分 （填化學(xué)式），燃燒的化學(xué)方程式為 。電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成 的裝置。

（3）青奧會(huì)帆船等水上項(xiàng)目可能在六合的金牛湖進(jìn)行。南京加大了對(duì)水環(huán)境的綜合治理。

①水質(zhì)凈化的過(guò)程中可加入 除去水中的異味。

②通�？梢杂� 區(qū)別硬水和軟水，家庭中常用 的方法降低水的硬度。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014江蘇省常熟市初三調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某同學(xué)利用以下藥品：長(zhǎng)、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉，進(jìn)行鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序探究等實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，用砂紙打磨金屬片的目的是 ；

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，該同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ兩種合理的方案，如圖1所示：

若X、Y是兩種不同的試劑，則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為 、 ；

（3）實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起，發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)青色。他又用混合液分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

A．向混合液中加入過(guò)量鋅粉，攪拌，溶液顏色的變化為：青色變淺至 色，最終變?yōu)闊o(wú)色；

B．向混合液中插入鋅片，待其浸沒(méi)部分表面完全變色后，溶液仍為青色，取下鋅片表面附著的粉末，經(jīng)檢驗(yàn)其組成為鐵和銅。和老師一起分析粉末中存在鐵的原因：

①反應(yīng)生成了鐵，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；

②銅和鋅構(gòu)成原電池，電子轉(zhuǎn)移過(guò)程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì)；

（4）如圖2所示，該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來(lái)，接入電流表，然后把它們一起插入硫酸銅溶液中，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為：

①電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn) （選填“是”或“否”）；

②銅片表面變粗。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014江蘇省常熟市初三調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

正確讀寫化學(xué)符號(hào)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列讀法或?qū)懛ㄕ_的是

A．3H－3個(gè)氫分子 B．氧氧化鐵－Fe( OH)：

C．AlCl2－氯化鋁 D．2Ba2＋－2個(gè)鋇離子

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014江蘇省常熟市初三調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí)，下列性質(zhì)：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反應(yīng)，必須考慮的是

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014江蘇省常州市畢業(yè)、升學(xué)模擬調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）⑴ 從能源是否可以循環(huán)再生的角度看，可以將能源分為可再生能源和不可再生能源，譬如 就是不可再生能源。日益嚴(yán)峻的能源危機(jī)促進(jìn)了可再生能源的研究。有專家提出：如果能夠利用太陽(yáng)能使燃料燃燒產(chǎn)物，如CO2、H2O、N2等重新組合（如圖），可以節(jié)約燃料，緩解能源危機(jī)。在此構(gòu)想的物質(zhì)循環(huán)中太陽(yáng)能最終轉(zhuǎn)化為 能。

⑵ 試根據(jù)圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學(xué)方程式：

。

⑶ gCH3OH（甲醇）中碳元素質(zhì)量與16g甲烷中碳元素質(zhì)量相等。

⑷ 多晶硅是單質(zhì)硅的一種形態(tài)。在太陽(yáng)能利用上，多晶硅發(fā)揮著巨大的作用。

多晶硅屬于 。

A．復(fù)合材料 B.無(wú)機(jī)材料 C.合成材料

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014江蘇省常州市畢業(yè)、升學(xué)模擬調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（3分）稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)具有高效、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，和普通汽車發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)比如下：

發(fā)動(dòng)機(jī)類型

發(fā)動(dòng)機(jī)混合氣中汽

油與空氣的質(zhì)量比

發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)

轉(zhuǎn)時(shí)溫度

尾氣中

CO的含量

尾氣中

NOx的含量

普通發(fā)動(dòng)機(jī)

1:15

較高

較高

較高

稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)

1:40

較低

較低

較低

⑴ 根據(jù)上表的數(shù)據(jù)可知“稀薄”的含義是 。

A．發(fā)動(dòng)機(jī)混合氣中的汽油含量低 B．發(fā)動(dòng)機(jī)混合氣中的空氣含量低

C．發(fā)動(dòng)機(jī)混合氣中氧氣的含量低 D．發(fā)動(dòng)機(jī)混合氣中氮?dú)獾暮康?/span>

⑵ 為何稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的尾氣中CO含量會(huì)減少? 。

⑶ 某種減少尾氣中CO與NOX的方法是使用催化轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+NOx→CO2+N2(未配平)。若x = 1.5，則化學(xué)方程式中CO2與N2的系數(shù)之比為 。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014江蘇省常州市畢業(yè)、升學(xué)模擬調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

A、B、C、D四種金屬相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中金屬活動(dòng)性最弱的是

 

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014江蘇省太倉(cāng)市九年級(jí)5月學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)熟石灰的說(shuō)法不正確的是

A．在石灰窯中用石灰石經(jīng)高溫煅燒可制得熟石灰

B．農(nóng)業(yè)上常用熟石灰來(lái)改良酸性土壤

C．熟石灰的溶解度隨溫度升高而減小

D．實(shí)驗(yàn)室可用熟石灰和純堿(Na2CO3)等物質(zhì)作原料來(lái)制備少量氫氧化鈉

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案