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從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)，下列做法合理的是（　�。�
A、加高煙筒，以減少尾氣對環(huán)境的污染
B、焚燒樹葉來減少對環(huán)境的污染
C、生活污水就近排放
D、運(yùn)送沙土的車輛蓋上帆布以減少空氣中的粉塵
考點：防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：A、根據(jù)加高煙筒，并沒有減少污染物的排放情況考慮；
B、根據(jù)焚燒樹葉的缺點考慮；
C、根據(jù)生活污水就近排放會污染水資源考慮；
D、根據(jù)運(yùn)輸沙土的汽車蓋上一層布的作用考慮．
解答：解：A、加高煙囪，并沒有減少污染物硫?qū)諝獾奈廴荆欧趴偭繘]變，故A錯誤；
B、焚燒樹葉，以減少垃圾的運(yùn)輸，但污染了環(huán)境，故B錯誤；
C、生活污水就近排放，會污染水資源，故C錯誤；
D、運(yùn)輸沙土的汽車蓋上一層布，會減少沙土向空氣中散放，減少了空氣的粉塵含量，故D正確．
故選D．
點評：通過回答本題知道了環(huán)境保護(hù)要做到不向空氣中釋放有害物質(zhì)，要從身邊的小事做起．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

心腦血管疾病患者大多屬于酸性體質(zhì)，應(yīng)經(jīng)常食用堿性食品．根據(jù)下列表中的信息，這類患者應(yīng)經(jīng)常食用的食物是（　�。�
食物蘋  果葡  萄牛 奶豆制品
pH2.9～3.33.5～4.56.3～6.67.4～7.9
A、葡萄B、牛奶C、蘋果D、豆制品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，必須預(yù)先在集氣瓶中
 
，以防止集氣瓶破裂．這個實驗時可觀察的現(xiàn)象是
 
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式：
 
．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生
的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，
 
（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是從空氣中分離氧氣的示意圖：

（1）請你寫出從圖中所獲得的有關(guān)空氣的主要組成、氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)、從空氣中分離氧氣的過程屬于什么變化等信息各一條．組成：
 
；性質(zhì)：
 
；變化：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有①木炭 ②硫 ③紅磷 ④鐵絲 ⑤蠟燭五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答：
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是
 
；
（2）產(chǎn)生大量白煙的是
 
；
（3）生成黑色固體的是
 
；
（4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；
（5）生成的氣體會污染空氣的是
 
；
（6）不屬于化合反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
．下列對這種現(xiàn)象解釋合理的是（　�。�
①可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②可能是裝置未冷卻就打開止水夾
③紅磷點燃后沒迅速的伸入進(jìn)集氣瓶塞緊瓶塞
④裝置氣密性不好．
A、只有①③B、只有②④
C、只有①②④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)下列現(xiàn)象，說明空氣中存在的物質(zhì)：
①夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有
 
；
②在燈泡中充入
 
時能發(fā)出不同顏色的光，制成霓虹燈
③昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間，說明空氣中有
 

④食品包裝時為了防腐，在包裝中充入
 
．
（2）如圖中，代表氮原子，代表氫原子．

①C圖中，每個分子中含有
 
個原子．
②D的物質(zhì)物質(zhì)類別屬于
 
 （混合物或是純凈物）
③含有保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)微粒的是
 
（填序號）
④化學(xué)變化中的最小微粒是
 
（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.2%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和
 
．
（2）指出圖中的一處錯誤操作
 
．
（3）固體放在右盤上把砝碼放在左盤上則實際稱得食鹽質(zhì)量為
 
g，（1g以下用游碼）
配制時應(yīng)選擇
 
ml（10ml或50ml或100ml）的量筒量取所需要的水．
（4）配制此食鹽溶液的主要步驟為：
 
、
 
、
 
，
 
．
（5）如果配置的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于12%的原因可能有：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)所發(fā)生的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、酒精揮發(fā)、燈泡發(fā)光
B、蓄電池充電、木炭燃燒
C、礦石粉碎、玻璃破碎
D、海水嗮鹽、水制成冰

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同步練習(xí)冊答案