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如表是部分物質(zhì)的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問題:
陰離子
陽離子
CO
2-
3
 Cl- 
SO
2-
4
 Na+ 溶溶  溶
 H+ 溶、揮 溶溶 
 Ba2+ 不溶  不
(1)NaCl和Na2SO4兩種物質(zhì)混合后
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng),理由是
 

(2)利用表中的陰離子和陽離子構(gòu)成兩種物質(zhì)使他們反應(yīng),寫出一個有BaSO4生成的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(3)利用表中的陰離子和陽離子構(gòu)成一種酸和一種可溶性鹽,并且這種酸和鹽之間反應(yīng)時能有氣體生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,從微觀的角度看,該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可以用一個式子表示為
 
考點:復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:(1)NaCl和Na2SO4為鹽,兩種物質(zhì)交換成分后沒有沉淀、氣體或水生成.
(2)可根據(jù)經(jīng)驗:硫酸或可溶性硫酸鹽的鑒定方法,滴加氯化鋇溶液生成不溶于水和酸的硫酸鋇沉淀.也可通過以下分析解答:根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的特點,生成硫酸鋇則反應(yīng)物應(yīng)為可溶性含鋇化合物即可溶性鋇鹽或氫氧化鋇、可溶性的含硫酸根的化合物即硫酸或榀溶性硫酸鹽.然后結(jié)合題中溶解性表找出符合要求的物質(zhì).
(3)酸、鹽之間反應(yīng)有氣體生成時,該混合溶液中肯定有碳酸根離子,根據(jù)圖表中的信息來選擇反應(yīng)物,然后由反應(yīng)的實質(zhì)書寫離子反應(yīng)式.
解答:解:(1)根據(jù)溶解性表可知:NaCl和Na2SO4都可溶,反應(yīng)中沒有生成不溶的沉淀,不符合此類復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件.
故答案為:不反應(yīng);沒有氣體、沉淀或水生成不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件;
(2)氫氧化鋇與可溶性的鋇鹽氯化鋇、硝酸鋇都可以與可溶性的硫酸鹽發(fā)生反應(yīng),生成符合條件要求的硫酸鋇沉淀.所以此題答案有很強的開放性.
故答案為:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.
(3)因為陰離子和陽離子構(gòu)成的酸和一種可溶性鹽之間反應(yīng)時能有氣體生成,則可以選擇鹽酸和碳酸鈉進行反應(yīng),碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,其反應(yīng)實質(zhì)是氫離子與碳酸根離子反應(yīng)生成水和二氧化碳氣體,其反應(yīng)的離子方程式為:CO32-+2H+=H2O+CO2↑;
故答案為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;CO32-+2H+=H2O+CO2↑.
點評:復(fù)分解反應(yīng)是通過化合物相互交換成分而發(fā)生的反應(yīng),反應(yīng)必須生成沉淀或氣體或水這類難電離的物質(zhì)才能進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

芯片是計算機的心臟,制造計算機的芯片需要大量的高純硅,生產(chǎn)高純硅的主要原料是石英砂(主要成分為SiO2).二氧化硅既不溶于水,也不溶于一般的酸溶液,工業(yè)上生產(chǎn)高純硅的主要流程如圖所示.
請回答下列問題:
(1)寫出上述流程中由石英砂制取高純硅的有關(guān)化學(xué)方程式:①
 
;②
 
;③
 

(2)在整個制備過程中必須達到無水無氧,若在H2還原SiHCl2過程中混入O2,可能引起的后果是
 
.為了達到樂色化學(xué)和節(jié)約資源的目的,物質(zhì)A需要循環(huán)使用,若“物質(zhì)A”用水吸收,可得副產(chǎn)品(一種常見的酸)的名稱是
 

(3)作為制造計算機芯片所用高純硅原料的石英石(沙子).純度要求高,需要對普通沙子(含有少量的CaCO3、Fe2O3 )進行提純,其中用酸洗(用鹽酸)和高純水洗是兩個最重要的步驟,請寫出用酸洗步驟中的兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

紅旗中學(xué)化學(xué)實驗興趣小組,對實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理進行了如下探究,請回答下列問題:
【知識回顧】能產(chǎn)生氫氣的化學(xué)反應(yīng)有:①電解水  ②較活潑金屬與酸反應(yīng)
【討論交流】你認為哪個反應(yīng)
 
不適用于實驗室制取氫氣,原因是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
【猜想與假設(shè)】假設(shè)化學(xué)實驗興趣選擇②較活潑金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣.為了探究哪種金屬與酸反應(yīng)更適合用于實驗室制取氫氣,他們選取了下列實驗用品:
藥品:鎂片、鐵片、鋅片、稀硫酸;  
儀器:試管
要得出科學(xué)、合理的實驗結(jié)論,你認為需要控制的變量是:
 
;②
 

【實驗探究】(1)請你利用上述實驗用品,設(shè)計實驗方案,你的實驗方案是:
 

(2)將實驗可能觀察到的現(xiàn)象,得出的實驗結(jié)論和化學(xué)方程式填入表中.
實驗操作可能觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論和化學(xué)方程式
①鎂片+稀硫酸
 
 
 
②鐵片+稀硫酸
 
 
③鋅片+稀硫酸
 
 
通過上述實驗得出,最適合實驗室制取氫氣的藥品是
 

【知識拓展】(1)確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時,需要考慮諸多因素,如反應(yīng)的快慢,收集的難易、
 
等.
(2)如果用稀鹽酸制取氫氣時,制得的氣體中可能會增加的雜質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)研究小組在探究碳燃燒的實驗時,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.實驗步驟:①將燃燒匙內(nèi)的硫點燃后,立即伸入盛有空氣的集氣瓶內(nèi),并塞緊橡皮塞,觀察現(xiàn)象.②將分液漏斗的活塞打開,同時打開膠皮管上的彈簧夾,觀察現(xiàn)象.請回答下列問題:
(1)將注射器內(nèi)的氧氣推入集氣瓶內(nèi)后,發(fā)現(xiàn)硫燃燒更加劇烈,這種現(xiàn)象說明燃燒的劇烈程度與什么因素有關(guān)?
(2)分液漏斗內(nèi)的氫氧化鈉溶液作用是什么?寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是(  )
A、原子一定比分子小
B、保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子
C、原子的最外層電子數(shù)決定元素的種類
D、酒精溶于水時酒精分子變成水分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列生活中的一些做法的解釋不合理的是( 。
A、門把手都安裝在離門軸遠的一端,是根據(jù)杠桿知識,使人開門省力
B、銨態(tài)氮肥不能與草木灰混合施用,是由于二者反應(yīng)降低肥效
C、街道上的路燈同時亮、同時熄滅,是因為它們的連接方式是串聯(lián)
D、鐵絲在氧氣中能燃燒在空氣中不能燃燒,是由于空氣中氧氣的濃度小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國著名化學(xué)家侯德榜的“侯氏制堿法”為世界制堿工業(yè)做出了突出的貢獻,工業(yè)上用侯氏制堿法制得的純堿張含有少量的氯化鈉雜質(zhì),為測定某純堿樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)稱取只含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品11g,全部溶解在50g水中,當加入稀鹽酸64.4g時,恰好完全反應(yīng),所得溶液的質(zhì)量為121g,試求:
(1)該純堿樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%).
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為a的Xm+與Yn-的核外電子數(shù)相等,則元素Y的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為( 。
A、a+m-n
B、a-n+m
C、a-n-m
D、a+n+m

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向氯化銅和氯化鎂的混合溶液中,加入過量鋅粉,充分反應(yīng)后,得到的固體是( 。
A、鋅和銅B、銅C、鎂和銅D、鋅

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同步練習(xí)冊答案