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如圖中A、B、C分別表示三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在t3℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)在
 
℃時,B和C溶解度相同.
(3)t2℃時,A、B、C的飽和溶液質(zhì)量相同,其溶液的質(zhì)量分數(shù)由高到低順序是
 
,冷卻至t1℃時,析出晶體最多的是
 
,沒有晶體析出的是
 
,其溶液的質(zhì)量分數(shù)由高到低順序是
 
考點:固體溶解度曲線及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線,分析判斷:A、B、C三種物質(zhì),t3℃時三種物質(zhì)的溶解度的大。籄、B、C三種物質(zhì)的溶解度相等對應的溫度;t2℃時,A、B、C的飽和溶液質(zhì)量相同,其溶液的質(zhì)量分數(shù)由高到低順序;
解答:解:(1)由t3℃時三種物質(zhì)的溶解度曲線的位置關系可以看出,t3℃時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是c>b>a;
(2)B、C兩物質(zhì)的溶解度曲線在t2℃時交于一點,故兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(3)t2℃時,A、B、C的飽和溶液質(zhì)量相同,B、C兩物質(zhì)的溶解度相同,故質(zhì)量分數(shù)也相同,A物質(zhì)的溶解度小于B、C的溶解度,故飽和溶液A物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于C、B的質(zhì)量分數(shù);由溶解度曲線知,冷卻至t1℃時,A的溶解度隨溫度的降低而增大,無晶體析出,t1℃B的溶解度小于C的溶解度,故C析出晶體最多;其溶液的質(zhì)量分數(shù)由高到低順序是a>b>c.
故答案為:
(1)c>b>a;    (2)t2;  (3)b=c>a、c、a、a>b>c.
點評:本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以加強學生對固體溶解度的理解,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,硫元素化合價最高的是( 。
A、H2S
B、S
C、SO3
D、Na2SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強發(fā)現(xiàn)家里有一瓶未啟封的過氧化氫溶液,標簽上顯示500ml過氧化氫溶液中含過氧化氫質(zhì)量為120克.為檢測其是否變質(zhì),小強取出三分之一溶液,加入少量二氧化錳,同時測量10秒鐘內(nèi)生成氣體的質(zhì)量.結(jié)果如下表:
時間/s246810
質(zhì)量/g48121616
試回答下列問題:
(1)當反應完全時,共產(chǎn)生O2
 
克.
(2)當反應完全時,消耗的過氧化氫為多少克?(寫出計算過程)
(3)小強家的過氧化氫溶液
 
(填“已”或“未”)變質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應,其微觀示意圖如下(每種小球分別代表一種元素的原子),下列說法正確的是:( 。
+
光照
+
A、圖中的反應物都是單質(zhì)
B、該反應屬于化合反應
C、圖中共有4種物質(zhì)
D、該反應不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、硫磺在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰
C、鐵絲在氧氣中燃燒生成紅色的固體
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目:初中化學 來源: 題型:

在蔬菜大棚內(nèi)種植蔬菜、花卉等經(jīng)濟作物時,常向大棚內(nèi)釋放適量的二氧化碳,這樣做的目的是( 。
A、使害蟲窒息死亡,有效預防病蟲害的發(fā)生
B、促進植物的光合作用,提高產(chǎn)量
C、產(chǎn)生溫室效應,使棚內(nèi)溫度降低
D、避免火災發(fā)生

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究
Ⅰ.寫出該中和反應的化學方程式:
 

Ⅱ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現(xiàn)象:
 
,結(jié)論:猜想一不正確.
實驗步驟:實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象:
 
,結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思與拓展】
(1)在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮
 

(2)根據(jù)所學化學知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?
 
(填序號)
a.pH試紙      b.銅      c.紫色石蕊溶液       d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是(寫一條)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在水溶液中,乙醇不發(fā)生電離,溴化氫電離出氫離子和溴離子(Br-),氫氧化鈉電離出鈉離子和氫氧根離子,請回答下列問題:
(1)根據(jù)這三種溶液的組成判斷,醫(yī)用酒精(含乙醇75%的水溶液)顯
 
性,溴化氫溶液顯
 
性;
(2)寫出這三種物質(zhì)能發(fā)生中和反應的化學方程式:
 
;
(3)在氫氧化鈉溶液中存在的微粒有(用化學符號表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬資源是有限的,因此要注意金屬的回收利用.例如:回收(填寫一種具體用品)
 
,可以節(jié)約金屬資源.另外,金屬回收還可以減少對環(huán)境的污染,如回收廢舊電池可防止(填金屬名稱)
 
污染.

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