某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：
實驗I：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗II：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會在稱量．
實驗III：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過一會再稱量．數(shù)據(jù)見下表：
| 編號 | 實驗I | 實驗II | 實驗III |
| 反應前/g | 4.8 | 112.6 | 118.4 |
| 反應后/g | 8.0 | 112.4 | 118.4 |
（1）在實驗I中，反應后的質(zhì)量比反應前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反
應，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了．
應，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了．
．
（2）實驗II中發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
，該反應屬于基本反應類型中的
置換
置換
反應．
（3）這三個實驗中，實驗III正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系．請從分子、原子的角度解釋反應前后質(zhì)量相等的原因
化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變
化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變
．
（4）實驗I、II不能正確反映反應物和生成物之間的質(zhì)量關系，選一例說明實驗設計中的不當之處，并提出改進思路
實驗I應將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量
實驗I應將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量
．
全能測控一本好卷系列答案
某課外興趣小組的同學所做的下列四個實驗，符合如圖所示圖象的是（ �。�