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用所學(xué)化學(xué)實驗知識填空：
①托盤天平能精確到______g．
②過濾過程中玻璃棒的作用是______．
③取用塊狀固體所用儀器是______．
④稀釋濃H2SO4的方法是______．
【答案】分析：①根據(jù)托盤天平的準(zhǔn)確度分析；
②根據(jù)玻璃棒的作用分析；
③根據(jù)取用塊狀固體的操作和要求分析；
④根據(jù)稀釋濃H2SO4的操作和注意事項分析．
解答：解：①托盤天平能精確到0.1g；
②過濾過程中玻璃棒的作用是引流；
③取用塊狀固體所用儀器是鑷子；
④在稀釋濃H2SO4時注意將密度大的加到密度小的液體中，并注意散熱，所以，稀釋的方法是：將濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．
故答為：①0.1g；②引流；③鑷子；④將濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．
點評：本題主要考查了化學(xué)實驗的基本操作，要熟練、準(zhǔn)確的使用儀器進(jìn)行化學(xué)實驗，提高自己的實驗技能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，設(shè)計了如圖所示的實驗．實驗步驟如下：先稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接裝置，點燃蠟燭，一段時間后蠟燭熄滅，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)如下表：
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  蠟燭 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 15.8 182.3 212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 14.4 184.1 216.6
請根據(jù)上圖裝置和數(shù)據(jù)回答問題：
（1）裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是
 
，
裝置Ⅲ中氫氧化鈉和氧化鈣固體的作用是
 
．
（2）從上表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)后生成水
 
克，二氧化碳
 
克．
（3）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（4）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ能否對調(diào)？
 
（填“能”或“不能”），原因是
 
．
（5）該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減少的質(zhì)量，請你用所學(xué)過的知識解釋他們的疑惑：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?天水）用所學(xué)化學(xué)知識填空：
（1）酒精燈內(nèi)添加酒精的量，不能超過其容積的
2
3
2
3
．
（2）在化學(xué)實驗中，可以直接在火焰上加熱的玻璃儀器是
試管
試管
．
（3）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項填在對應(yīng)的橫線上．
A、防止藥品污染  B、防止實驗誤差  C、防止試管破裂  D、防止液體飛濺
①過濾時，混合液沿玻璃棒滿滿倒入漏斗中
D
D
．
②加熱固體藥品時，試管口略向下傾斜
C
C
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，用所學(xué)過的知識回答下列問題：
（1）我市正在學(xué)校實施免費營養(yǎng)餐工程，某校食堂某日給同學(xué)們提供的食物有：米飯、肉末、豆腐、黃瓜等，其中含有較多維生素的是
 
，含有較多蛋白質(zhì)的是
 
．
（2）進(jìn)入久未開啟的菜窖前，必須先做
 
實驗；為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕
 
；防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用來除去有毒氣體，這是利用了活性炭的
 
性．
（3）“垃圾是放錯地方的資源”．請你應(yīng)用學(xué)到的化學(xué)知識參與有關(guān)廢品收購的實踐活動．
①假如你在打掃衛(wèi)生，清理出下列物品：
A．廢紙    B．礦泉水瓶    C．易拉罐   D．霉變的蛋糕   E．果皮．
其中應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是
 
（填字母）；廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”，而鐵生銹最厲害，便認(rèn)為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑．你認(rèn)為易拉罐“不生銹”原因是
 
．
②廢舊電池中含有汞，如果隨意丟棄，會造成污染，威脅人類健康．汞的元素符號是
 
，它在常溫下的狀態(tài)是
 
．常用的干電池內(nèi)部填有氯化銨和二氧化錳等物質(zhì)，若通過分離得到氯化銨，在實驗室需進(jìn)行的操作是：溶解、過濾和
 
；得到的氯化銨在農(nóng)業(yè)上又可用作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，設(shè)計了如圖所示的實驗。實驗步驟如下：先稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量。按圖示連接裝置，點燃蠟燭，一段時間后蠟燭熄滅，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)如下表：


蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

請根據(jù)上圖裝置和數(shù)據(jù)回答問題：

（1）裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是         ，

裝置Ⅲ中氫氧化鈉和氧化鈣固體的作用是             。

（2）從上表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)后生成水          克，二氧化碳         克。

（3）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為         。

（4）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ能否對調(diào)？          （填“能”或“不能”），原因是            

                                                                                    

（5）該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減少的質(zhì)量，請你用所學(xué)過的知識解釋他們的疑惑：                                                   

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年上海市嘉定區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2007?嘉定區(qū)二模）某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，設(shè)計了如圖所示的實驗．實驗步驟如下：先稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接裝置，點燃蠟燭，一段時間后蠟燭熄滅，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)如下表：

 蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
請根據(jù)上圖裝置和數(shù)據(jù)回答問題：
（1）裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是______，
裝置Ⅲ中氫氧化鈉和氧化鈣固體的作用是______．
（2）從上表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)后生成水______克，二氧化碳______克．
（3）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為______．
（4）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ能否對調(diào)？______（填“能”或“不能”），原因是______．
（5）該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減少的質(zhì)量，請你用所學(xué)過的知識解釋他們的疑惑：______．

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