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結(jié)合下列實驗，回答有關(guān)問題：
（1）去除粗鹽中的不溶性雜質(zhì)．
①溶解：將取出的粗鹽放入
 
中，加入足量的蒸餾水，用玻璃棒攪拌；
②過濾：向過濾器內(nèi)傾倒濾液時，要控制液面的高度不超過
 
；
③蒸發(fā)：當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多晶體時，如果持續(xù)加熱，可能產(chǎn)生的后果是
 
．
（2）用制得的精鹽配制60g 20%的食鹽水．
①稱量所需精鹽的質(zhì)量時，要先在托盤天平的右盤內(nèi)放上質(zhì)量為
 
g的砝碼；
②量取所需蒸餾水的體積時，若俯視讀數(shù)，而其他操作均正確，則配制出的食鹽水的濃度比計劃配制的20%
 
．
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：（1）根據(jù)粗鹽提純的步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶，結(jié)合需要的儀器及實驗的注意事項分析；
（2）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式可以計算出所需氯化鈉的質(zhì)量及量筒使用的注意事項、產(chǎn)生的影響分析．
解答：解：（1）①溶解一般在燒杯中進(jìn)行；
②向過濾器內(nèi)傾倒濾液時，要控制液面的高度不超過，否則使濾液渾濁；
③當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多晶體時，如果持續(xù)加熱，可能產(chǎn)生的后果是精鹽或溶液迸濺，因此等出現(xiàn)大量固體時停止加熱，靠余熱烘干；
（2）①需要稱取氯化鈉的質(zhì)量為60g×20%=12g，因此需要10g的砝碼和2g的游碼；
②量取水時，俯視讀數(shù)會使量取的水偏少，從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；
故答案為：（1）①燒杯；②濾紙邊緣；③精鹽或溶液迸濺；
（2）①10；②大．
點(diǎn)評：本題考查了粗鹽的提純步驟及實驗的注意事項，操作不當(dāng)會影響實驗結(jié)果，分析操作不當(dāng)?shù)脑蚴请y點(diǎn)，這類試題在考試中經(jīng)常出現(xiàn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是（　�。�
A、
         葡萄
B、
      花生
C、
         馬鈴薯
D、
         鯽魚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別、檢驗、除雜所用試劑或方法正確的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸無色酚酞試液
B檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿將燃著的木條放在集氣瓶口
C除去氧化鈣中少量的碳酸鈣加水溶解后過濾
D除去CO2中少量的HCl氣體NaOH溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）2個氮原子
 
；               
（2）銅離子
 
；
（3）碘酒中的溶劑
 
；             
（4）氫氧化鎂中鎂元素顯+2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實驗．
【制取與性質(zhì)】
如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為
 
，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學(xué)方程式
 
．
如圖B，現(xiàn)象為
 
，說明CO2的性質(zhì)是
 
．由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是
 
．
【反思與交流】
（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有
 
．
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一瓶空氣，一瓶等體積的呼出氣體，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了中和反應(yīng)時，觀察到氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，了解該反應(yīng)中各種離子的變化情況，進(jìn)行了如圖探究．
【實驗】
（1）實驗進(jìn)行至③時，酸和堿恰好完全反應(yīng)，觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（2）提示：不考慮酚酞溶液對下列實驗影響．
Na+檢驗：在高年級同學(xué)的幫助下，他們?nèi)、壑械娜芤�，進(jìn)行了有關(guān)實驗，得知Na+在反應(yīng)前后不變．
Cl-檢驗：（寫出實驗步驟、現(xiàn)象）
 
，得知Cl-在反應(yīng)前后不變．
【分析】由以上實驗可以得出結(jié)論是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【反思】中和反應(yīng)都沒有現(xiàn)象嗎？請用化學(xué)方程式表達(dá)你的觀點(diǎn)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以鐵為代表的金屬與人類活動息息相關(guān)．
（1）鐵鍋作炊具主要利用鐵的
 
性；鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有
 
性（填“熱塑”或“熱固”）．
（2）將鐵粉投入含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，若濾液中只含一種溶質(zhì)，則濾渣中一定含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（一）在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）【提出問題】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是
 
．
（2）【設(shè)計實驗方案】同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實驗裝置圖如圖）．
請你完成如表：
   實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
A
 
假設(shè)1成立
B
 
假設(shè)2成立
C
 
假設(shè)3成立
（3）【進(jìn)行實驗】通過實驗及分析，確認(rèn)假 設(shè)3成立．
（4）【反思與評價】
①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 
．
③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是
 
．
（5）【拓展】為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動性強(qiáng)弱，你認(rèn)為可選用下列試劑中的
 
（填序號）．
A．硝酸銅溶液    B．稀鹽酸    C．氯化亞鐵溶液
（二）有一包固體粉末，可能由Na2CO3、K2SO4、NaOH、FeCl3、BaCl2中的一種或幾種組成，做實驗得到以下結(jié)論：
（1）將此固體粉末加到水中，得到白色沉淀，上層溶液為無色．
（2）該白色沉淀部分溶于稀HNO3，且有氣體放出．從實驗可判斷出，該粉末中一定含有
 
，一定不含有
 
．
（3）小文通過以下實驗證明了可能的物質(zhì)是否存在：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
可能的物質(zhì)確實存在
寫出（3）中發(fā)生的其中一個化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為探究堿的性質(zhì)，進(jìn)行如下實驗．
①如圖（甲）所示，加入一定量的鹽酸后，溶液紅色褪去，溶液溫度
 
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
②如圖（乙和丙）所示，同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中，一段時間后，丙中液面高于乙，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．本實驗中乙的作用是
 
．
③實驗結(jié)束后，進(jìn)行廢液處理．將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中，再將甲所得溶液緩慢加入．全部加入后測得溶液pH為3，調(diào)節(jié)pH接近7，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)．將甲所得溶液緩慢加入的過程中，大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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同步練習(xí)冊答案