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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
8．下列變化過程中只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．波爾多液腐蝕鐵制容器
B．霓虹燈填充稀有氣體，通電時發(fā)出不同顏色的光
C．用液氯對自來水消毒殺菌
D．酸堿指示劑遇酸堿溶液時變色

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、波爾多液腐蝕鐵制容器的過程中有新物質銅和硫酸亞鐵等生成，屬于化學變化．
B、霓虹燈填充稀有氣體，通電時發(fā)出不同顏色的光的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、用液氯給自來水殺菌過程中有新物質生成，屬于化學變化．
D、酸堿指示劑遇酸堿溶液時變色的過程中有新物質生成，屬于化學變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述正確的是（　�。�
A．盧瑟福建立的“盧瑟福模型”電子像西瓜籽似地嵌在原子中
B．湯姆生建立的“湯姆生模型”認為電子像云霧一樣出現在原子核周圍
C．玻爾建立的“分層模型”認為電子在原子核周圍分層運動
D．現代科學家認為電子像行星繞太陽運行

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某學校化學活動小組的同學，取剛降地面的雨水樣，用pH計（測pH的儀器）每隔幾分鐘測一次pH，其數據如表所示：
測定時間5：055：105：155：205：255：305：35
pH4.954.944.944.884.864.854.85
（1）繪制時間-pH關系圖

（2）在測定的時間內，酸雨的酸性是增強（填增強或減弱）．
（3）煤中含有的硫在燃燒時會以二氧化硫的形式排放，污染大氣．
①硫在空氣中燃燒的化學方程式是S+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
②回收二氧化硫可以生產硫酸，化學方程式為2SO2+O2+2H2O═2H2SO4．參加反應的SO2與生成的H2SO4的質量比是32：49，將6.4t的SO2全部轉化，可得到H2SO4的質量為9.8t．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．經測定，由FeSO4和Fe2（SO4）3組成的混合物中，硫元素的質量分數為X%，則其混合物中鐵元素的質量分數是（　�。�
A．2X%B．1.5X%C．1-X%D．1-3X%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．根據你的生活經驗和所學的化學知識，判斷下列做法能達到目的是（　　）
A．用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
B．煤爐上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒
C．經常用水沖洗自行車，可以防止生銹
D．用氫氧化鈉固體來除去二氧化碳中的水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．煉鐵產生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上用該廢渣為
原料生產CuCl2的工業(yè)流程圖如下．請回答下列問題：

（1）操作1中，粉碎的目的是增大反應物的接觸面積，操作3的名稱是過濾．
（2）操作2中，CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應生成CuCl2和Na2SO4．請書寫出反應的化學方程式：CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4．
（3）上述流程圖中可循環(huán)利用的物質是氯化鈉．
（4）分析該流程可得出Fe（OH）3部分性質，下列屬于其物理性質的是A（填字母標號，下同），屬于化學性質的是D．
A．不溶于水是      B．可溶于水       C．不與鹽酸反應      D．能與鹽酸反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．蛋白質是構成細胞的基本物質，α-丙氨酸是構成人體蛋白的氨基酸之一，如圖是α-丙氨酸的分子結構模型圖，下列對α-丙氨酸的敘述正確的是（　�。�
A．α-丙氨酸中碳、氫元素的質量比為3：7
B．α-丙氨酸分子中含有3個碳原子
C．α-丙氨酸分子的質子數和中子數不相等
D．α-丙氨酸是由四種原子構成的有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．（1）在生物體內，維生素C是一種抗氧化劑，保護身體免于自由基的威脅，維生素C同時也是一種輔酶，其廣泛的食物來源．經測定，某濃度的維生素C溶液的pH=3，顯酸性（填“酸”、“堿”或“中”）．維生素C的化學式是C6H8O6，維生素C中碳、氫元素的質量比是9：1（計算結果用最簡比表示）．維生素C中碳元素的質量分數是40.9%（計算結果精確到0.1%）．
（2）根據化學式計算：實驗室將1.6g硫在足量的氧氣中燃燒，可生成空氣污染物二氧化硫多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子．
（1）反應后方框內應再填入1個C微粒．
A．  B．  C．
（2）由此反應可知分子與原子主要不同之處是在化學反應中分子可以分，原子不能再分．

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