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下圖兩橢圓重疊的區(qū)域表示物質(zhì)的共同特征,

重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上

填寫(xiě)與圖B、圖C中(1)、(2)、(3)區(qū)域?qū)?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容。(每處只要求填一點(diǎn))

 


(1)_____________;

(2)表示都能與鹽反應(yīng),試分別舉一例并寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①酸與鹽:                                ②堿與鹽_______               ___;

(3)____________________

(1)都有可燃性或還原性

(2)① 2HCl+ Na2CO3 = 2NaCl +H2O + CO2 Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2Na OH

    (合理答案均可)

(3)能與非金屬氧化物反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省中考真題 題型:填空題

下圖A是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法。兩個(gè)橢圓分別代表金剛石和石墨的有關(guān)信息,兩橢圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征,重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征。請(qǐng)你在下面的空格內(nèi)填寫(xiě)與圖B、圖C中(1)、(2)、(3)區(qū)域?qū)?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只要求填一點(diǎn))。
(1)__________________ ;
(2)__________________ ;
(3)__________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖A是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法。兩個(gè)橢圓分別代表金剛石和石墨的有關(guān)信息,兩橢圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征,重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征。請(qǐng)你在下面的空格內(nèi)填寫(xiě)與圖B、圖C中(1)、(2)、(3)區(qū)域?qū)?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只要求填一點(diǎn))。


                                                        ;

                                                        

   ⑶                                                        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖A是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法。兩個(gè)橢圓分別代表金剛石和石墨的有關(guān)信息,兩橢圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征,重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征。請(qǐng)你在下面的空格內(nèi)填寫(xiě)與圖B、圖C中(1)、(2)、(3)區(qū)域?qū)?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只要求填一點(diǎn))。

 

 


                                                        ;

                                                        ;

                                                        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖A是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法。兩個(gè)橢圓分別代表金剛石和石墨的有關(guān)信息,兩橢圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征,重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征。請(qǐng)你在下面的空格內(nèi)填寫(xiě)與圖B、圖C中(1)、(2)、(3)區(qū)域?qū)?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只要求填一點(diǎn))。

(1)                                                                     ;

(2)                                                                     

(3)                                                                     。

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