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下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（　　）
A、食鹽  食醋
B、空氣  甲烷
C、鋼鐵  氫氣
D、冰水共存物   石灰石
考點：純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，化合物是由不同種元素組成的純凈物
解答：解：
A、食鹽是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；食醋中含有醋酸和水，屬于混合物．故選項錯誤；
B、空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；甲烷是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物．故選項正確；
C、鋼鐵主要成分是鐵，還含有碳等雜質(zhì)屬于混合物；氫氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．故選項錯誤；
D、冰水混合物中含有一種物質(zhì)--水，屬于純凈物；石灰石主要成分是碳酸鈣，還含有其他雜質(zhì)，屬于混合物．故選項錯誤．
故選B．
點評：本題主要考查物質(zhì)的分類方法，解答時要分析物質(zhì)的元素組成和物質(zhì)組成，然后再根據(jù)各類物質(zhì)概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通電分解水的變化過程中水分子分解成
 
，它們再通過重新組合分別構(gòu)成
 
，這其實反映了化學(xué)變化的實質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

消毒劑在公共場所進行衛(wèi)生防疫時發(fā)揮著重要的作用．
（1）氫氧化鈉能殺滅細菌、病毒和寄生蟲卵等，它的俗名為
 
．
（2）二氧化氯（ClO2）可用于飲用水的殺菌消毒，其中氯元素的化合價為
 
．
（3）氧化鈣與水反應(yīng)后生成一種具有消毒能力的物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（4）過氧乙酸（CH3COOOH）是被廣泛使用的高效消毒劑，它不穩(wěn)定易分解放出一種常見的氣體單質(zhì)，并生成醋酸（CH3COOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）探月的目的之一是獲取核聚變?nèi)剂?--氦-3，以緩解地球能源危機．一個氦-3原子核里有2個質(zhì)子，1個中子，核外有
 
個電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知硫酸的化學(xué)式為H2SO4，計算：
（1）硫酸的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比是多少？
（3）硫酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO將氣體點燃
B  N2O2通過灼熱的銅網(wǎng)
CCuZn加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥
DFeCl2CuCl2加入過量的鐵粉，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)與含義相符的是（　　）
A、2O-----2個氧元素
B、P2O5----五氧化二磷
C、H2-----2個氫原子
D、Ca-----鈣離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會造成水體污染的有（填序號）
 
．
A、工業(yè)廢水直接排放        B、工業(yè)廢氣處理后排放
C、禁止使用含磷洗衣粉      D、大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）圖1是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中
產(chǎn)生的氣體是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是
 

（4）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
，請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答：

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為
 
，鈣元素的原子序數(shù)為
 
；
（2）D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=
 
；
（3）A的原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得”或“失”）
 
電子，形成
 
（填“陰”或“陽”）離子．
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中的
 
（填序號）粒子化學(xué)性質(zhì)相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是他們進行了以下探究活動，請你一同參與．
【問題1]細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)． ②含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設(shè)計實驗】為了探究細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案是：取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．你認為他們的方案
 
（填“合理”或“不合理”）．
【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功．
該同學(xué)認為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進行；
B．點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲　　　　　　的燃燒；
C．火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
實驗：根據(jù)以上假設(shè)，他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進為：（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
．
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料2】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：②Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
【理論探討】根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．
【拓展延伸】
（1）小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
；
（2）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色
 
，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．

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