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如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中信息：

（1）A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是
 
；
（2）D中x=
 
，從E圖中你可獲得的信息有
 
（答一條）；
（3）寫(xiě)出由如圖中四種元素中的三種元素組成的化合物的化學(xué)式
 
．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)決定，質(zhì)子數(shù)相同是同種元素，進(jìn)行解答；
（2）依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)求出X的值，依據(jù)元素周期表的信息分析獲得的信息；
（3）根據(jù)圖中的鈣、硫、氧組成化合物，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式；
解答：解：（1）根據(jù)元素的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)決定，質(zhì)子數(shù)相同是同種元素，AB質(zhì)子數(shù)都是8，所以是同種元素；
（2）D為18號(hào)元素氬，是稀有氣體元素，最外層電子數(shù)是8，依據(jù)元素周期表中各部分的信息可知：20是其原子序數(shù)、元素符號(hào)是Ca、其相對(duì)原子質(zhì)量是40.08等；
（3）圖中的鈣、硫、氧組成可以組成硫酸鈣；

故答案為：（1）AB；（2）8；其相對(duì)原子質(zhì)量是40.08；（3）CaSO4．
點(diǎn)評(píng)：了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用，掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子總稱(chēng)，以及原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：

①步驟①中，金屬X是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②步驟②中，加入過(guò)量稀硫酸的目的是
 
；
③從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 
．
（2）為了比較甲、乙兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱和相對(duì)原子質(zhì)量大小，小吳設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2），他取兩種金屬（表面積相同）各m克，分別加入足量的稀硫酸（相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)）進(jìn)行反
應(yīng)，在相同條件下測(cè)定不同時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
反應(yīng)時(shí)間（秒）20406080100120140
收集到的氣體體積（毫升）甲金屬256095130160170170
乙金屬3075120150150150150
①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是
 
．
②為了使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，小吳開(kāi)始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是
 
．
A．導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí)    B．冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí)    C．檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純凈時(shí)
③根據(jù)已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小，還需知道
 
．
A．參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量       B．生成物中金屬元素的化合價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

木炭粉還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實(shí)驗(yàn)室從該混合粉末中回收銅的方案如圖

（1）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①：
 
；
反應(yīng)③：
 
．
（2）反應(yīng)①所用的硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.5%．現(xiàn)要配制40g 24.5%的硫酸，需
 
g 98%的硫酸和
 
g水．
（3）在進(jìn)行“反應(yīng)①”、“反應(yīng)②”、“反應(yīng)③”的操作時(shí)，可將反應(yīng)物加入
 
中（填儀器名稱(chēng)），然后
 
 （填操作名稱(chēng)），使反應(yīng)充分進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某地發(fā)生特大山林火災(zāi)，為撲滅大火當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)飛機(jī)不斷向火場(chǎng)播撒大量干冰，使大火籠罩在白霧之中，從而控制住火勢(shì)并最終滅山林大火．試解釋山林大火熄滅的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列生活中常用的物品不是由合成材料制成的（　　）
A、塑料盆B、尼龍繩
C、純棉T恤D、橡膠手套

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有濃度為20%的NaOH溶液50g，為了實(shí)驗(yàn)要求，林可將其稀釋為5%的NaOH溶液，則稀釋前后不發(fā)生變化的是（　�。�
A、NaOH的質(zhì)量
B、蒸餾水的質(zhì)量
C、NaOH溶液的質(zhì)量
D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大量實(shí)驗(yàn)表明，固體物質(zhì)溶于水，使水的沸點(diǎn)升高，凝固點(diǎn)降低，這一性質(zhì)常為人們所利用．下列利用這一原理的是（　�。�
①寒冷的冬天，人們常向公路上的積雪處撒些鹽，使冰雪很快融化
②炎熱的夏季，在飲料罐的夾層中分別裝入硝酸銨和水，飲用前搖動(dòng)罐頭使它們混合，罐內(nèi)飲料的溫度就會(huì)降低
③高山上氣壓低，雞蛋不易煮熟，向水中加些食鹽，可以使雞蛋煮熟
④做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉．
A、①②B、①③
C、③④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置．
（1）小明用如圖甲裝置進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)蠟燭燃燒一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指向分度盤(pán)的
 
（填“左邊”、“中間”或“右邊”）．由此可知，小明利用該裝置
 
（填“能”或“不能”）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是
 
．
（2）小明又設(shè)計(jì)了這樣的方案：先稱(chēng)好一根光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為x g；過(guò)幾天后在稱(chēng)生銹鐵釘為y g（鐵銹是鐵與空氣中氧氣和水反應(yīng)的生成物）．結(jié)果x
 
y（填“＞”、“=”或“＜”），實(shí)驗(yàn)又失�。�
（3）由以上實(shí)驗(yàn)?zāi)惬@得的啟示是：如用有氣體參與或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，反應(yīng)應(yīng)在
 
（填“密閉”或“開(kāi)放”）容器中進(jìn)行才能判定總質(zhì)量是否相等．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
（填序號(hào)，下同）；一定改變的是
 
，可能改變的是
 
．
①原子種類(lèi)；　　②原子數(shù)目；　　③分子種類(lèi)；　④分子數(shù)目；　�、菰胤N類(lèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氮是農(nóng)作物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的重要成分．硝酸銨（化學(xué)式為NH4NO3）是目前農(nóng)村常用的一種速效氮肥．請(qǐng)計(jì)算：
①硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
②硝酸銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
；
③硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
 
；
④將40g的硝酸銨換成
 
g的尿素[CO（NH2）2]植物也能得到等量的氮元素．

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