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      1.維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病.水果和蔬菜中含有豐富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下:
      探究一:測定飲料中Vc的含量.
      【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
      【設(shè)計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
      【實驗數(shù)據(jù)】
      果味飲料蘋果汁梨汁0.04%的Vc溶液
      滴加的滴數(shù)(滴)4010205
      【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是蘋果汁,含量為0.02%(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計).
      探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響.
      【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案:將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中,向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù).
      【實驗結(jié)論】按上述方案實驗,根據(jù)(剛好褪色時)兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同這一實驗結(jié)果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響.
      【實驗反思】化學(xué)實驗需要控制變量.下列情況不會影響到測定結(jié)果的是C.
      A.每次實驗所用的果汁顏色不同    B.量取的被測物質(zhì)的體積不同
      C.試管的大小不同                D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加.

      分析 探究一:【實驗結(jié)論】結(jié)合題中資料,分析所得實驗數(shù)據(jù),判斷Vc含量;
      探究二:【設(shè)計方案】利用Vc與高錳酸鉀的反應(yīng)特點,設(shè)計實驗檢驗兩種黃瓜中Vc的含量;
      【實驗反思】評價所涉及因素對測定結(jié)果的影響.

      解答 解:探究一:【實驗結(jié)論】Vc能使高錳酸鉀溶液褪色,三種水果飲料中,蘋果汁只滴入10滴溶液即呈無色,而其它兩種則分別需要滴入40滴和20滴;而0.04%的標(biāo)準(zhǔn)Vc溶液滴入5滴后溶液為無色,可知蘋果汁中Vc含量為標(biāo)準(zhǔn)溶液的一半;
      故答案為:蘋果汁;0.02%;
      探究二:
      【設(shè)計方案】取等量的兩種黃瓜的汁滴加高錳酸鉀溶液,記錄下溶液無色時所滴入瓜汁的滴數(shù);
      故答案為:將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中,向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù)(其它合理答案也可);
      【實驗結(jié)論】根據(jù)高錳酸鉀溶液剛好褪色時所用兩種黃瓜的汁液的滴數(shù)不同,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc含量有影響;
      故答案為:(剛好褪色時)兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同(與方案對應(yīng)合理即可);
      【實驗反思】A、果汁的顏色會影響對溶液顏色的判斷,因此,不同顏色的果汁會影響測定結(jié)果;
      B、量取的被測物質(zhì)的體積不同,屬于我們要研究的結(jié)果,這個數(shù)據(jù)結(jié)果恰好是我們所要的實驗結(jié)果,所以滴入液體體積的不同會影響實驗的結(jié)果;
      C、試管的形狀對反應(yīng)無影響也不會影響測定結(jié)果;
      D、沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加,則滴入液體體積也不相同,測定時的滴數(shù)則不能作為判斷的依據(jù);
      故選C.

      點評 本題通過信息考查了學(xué)生分析問題能力,注意需要控制變量的化學(xué)實驗,在進行實驗時所有會影響實驗結(jié)果的變量都需要控制,否則會使實驗失去意義.

      練習(xí)冊系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

      11.下列關(guān)于水的性質(zhì)描述,屬于物理性質(zhì)的有(  )
      A.CO2溶解在水中形成碳酸B.水4℃時密度最大,為1g/cm3
      C.水不能燃燒D.水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

      12.A~F均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),且均含一種地殼中含量最多的元素,其中A是單質(zhì);B、C均為液體,且組成元素相同;E是引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì);反應(yīng)①中出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象;反應(yīng)②會放出大量的熱.其物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,圖中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去.
      (1)寫出A的化學(xué)式O2;物質(zhì)F的顏色為黑色.
      (2)B轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
      (3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

      9.下列有關(guān)說法正確的是(  )
      A.金屬材料包括純金屬和合金
      B.金屬的特征是高熔點、低密度、導(dǎo)電導(dǎo)熱性好
      C.合金的強度和硬度比組成它們的純金屬的更低
      D.和生鐵相比,鋼的含碳量更高

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

      16.實驗室過濾器如圖所示.
      (1)填寫儀器a的名稱:玻璃棒.
      (2)以下關(guān)于過濾操作的說法,正確的是①②(填編號).
      ①讓液體沿玻璃棒平緩流進過濾器
      ②濾紙內(nèi)液面要稍低于濾紙邊緣
      ③用玻璃棒攪動過濾器內(nèi)液體,加速過濾
      ④過濾后濾液仍然渾濁,就將此液體倒入原過濾器再次過濾.

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

      6.X、Y、Z、R是初中化學(xué)常見物質(zhì),且均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)
      (1)若X是難溶于水的白色固體,Y、R的組成元素相同,Z為黑色固體單質(zhì),則X的化學(xué)式為CaCO3,由Y轉(zhuǎn)化為R的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
      (2)若X為汽水中存在的一種物質(zhì),并能使紫色石蕊試液變紅,Y、Z的組成元素相同,則X的化學(xué)式為H2CO3,由Z轉(zhuǎn)化為Y的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng),寫出R的一種用途醫(yī)療急救.

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

      13.圖9中A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其中有兩個反應(yīng)的部分生成物省略沒寫).請回答下列問題:
      (1)物質(zhì)B所屬的類別氧化物;(選填“單質(zhì)”或“氧化物”)
      (2)C物質(zhì)的用途(寫一條即可)滅火等(合理即可);
      (3)①②③④四個轉(zhuǎn)化反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是②(選填數(shù)字序號);
      (4)轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為:3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3C02

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

      10.下列不利于“建設(shè)幸福新莘縣,提高空氣質(zhì)量”的做法是( 。
      A.出行少開私家車B.大力發(fā)展清潔能源
      C.垃圾就地焚燒D.增大綠地面積

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

      11.下列知識歸納中,完全正確的一組是( 。
      ①綠色植物呼吸作用時吸收CO2,放出O2        ②C、CO、CO2都具有還原性
      ③H2、CO、CH4 燃燒時會放出大量的熱,都可以做燃料電池的燃料,
      ④金剛石、石墨、C60都是碳原子構(gòu)成的單質(zhì)  ⑤進入陌生溶洞前--先做燈火實驗.
      A.①④⑤B.①②③C.①③⑤D.③⑤

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      同步練習(xí)冊答案