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某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究,請(qǐng)你參與并回答下列問題。

(發(fā)現(xiàn)問題1)點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?

[猜想與假設(shè)1)猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;

猜想②:_____。

(發(fā)現(xiàn)問題2)同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后,回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的五分之一.是什么原因所致呢?

(猜想與假設(shè)2)猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體;

猜想②:_____。

猜想③:_____。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量,數(shù)據(jù)如圖1。

(深入探究)蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的是CO2:_____

(拓展探究]某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降最終維持在8.85%左右.你對(duì)氧氣最終含量不是0%而是8.85%左右是怎么理解的?_____

對(duì)比蠟燭和紅磷實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)用紅磷實(shí)驗(yàn)時(shí)密閉容器中最終氧氣的含量更低,對(duì)此你有什么認(rèn)識(shí)?_____

練習(xí)冊(cè)系列答案
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生活與能源息息相關(guān)。下列能源的利用與化學(xué)反應(yīng)無關(guān)的是( 。

A. 利用煤燃燒發(fā)電

B. 我國(guó)古代使用木材燒制陶瓷

C. 利用炸藥爆破拆除危樓

D. 利用水力發(fā)電

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通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些知識(shí),請(qǐng)你結(jié)合如圖裝置圖回答問題:(友情提示:所選裝置均填序號(hào))

(1)寫出指定儀器名稱:①_____________,②________.

(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2氣體時(shí)應(yīng)選用___________兩裝置相連接,檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是___________________.

(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí),用排水法收集O2完畢后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作順序是________.

(4)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣.其發(fā)生裝置是__________,收集裝置是__________.

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A.制取二氧化碳時(shí),先加稀鹽酸,再加大理石

B.用排水法收集氧氣收滿時(shí),先把集氣瓶從水中拿出,再蓋上玻璃片

C.洗滌加熱高錳酸鉀制氧氣的試管時(shí),先冷卻,再用水洗

D.用膠頭滴管吸取液體時(shí),先把滴管伸入液體中,再擠壓膠頭

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《某市城市生活垃圾分類管理辦法》自 2019 年 12 月 1 日起行,鋁制易拉罐放入的垃圾桶上的圖標(biāo)應(yīng)是(  )

A. B. C. D.

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建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是(  )

A.原子結(jié)構(gòu)模型 B.物質(zhì)分類模型

C.燃燒條件模型 D.空氣組成模型

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(1)_____C3H6 + _____O2 _____CO2 +_____ H2O

(2)_____Fe2O3 + _____HCl === _____FeCl3 + _____H2O

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A.把混合氣體點(diǎn)燃

B.把混合氣體通過澄清的石灰水

C.混合氣體通過灼熱氧化銅粉末

D.把混合氣體由一個(gè)容器傾入另一個(gè)容器中

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同步練習(xí)冊(cè)答案