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欲將一瓶常溫下的空氣的體積縮小,可以通過哪些方法來(lái)實(shí)現(xiàn)?其原理分別是什么?

答案:
解析:

  方法一:增大壓強(qiáng) 壓強(qiáng)越大,分子間的間隔越小,空氣體積縮小

  方法二:降溫 降溫后,分子能量降低,運(yùn)動(dòng)速度減慢,分子間隔變小


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

我們知道氧氣是人體生命所必需的,在一般情況下,人可以呼吸空氣中的氧氣,但在特殊情況下,如在核潛艇里工作的人員,如何獲得氧氣呢?研究表明用“金屬過氧化物處理系統(tǒng)”使氧“再生”具有良好的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值.
已知:淡黃色的過氧化鈉固體在常溫下即能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣
反應(yīng)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
(1)你認(rèn)為用這種方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(2)小明欲探究過氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關(guān)系以及反應(yīng)的熱效應(yīng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
①簡(jiǎn)述檢查裝置氣密性的方法
 

②向U形管內(nèi)盛裝過量的Na2O2藥品,注射器中為二氧化碳?xì)怏w,連接好裝置.藥品為什么需過量
 
;
③緩緩?fù)苿?dòng)注射器A活塞,片刻,可以觀察到溫度計(jì)液柱明顯上升,說明反應(yīng)
 
(填“吸熱”或“放熱”)同時(shí)還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現(xiàn)象是
 
;
④小明查閱資料得知:相同的條件下,相同體積的氣體具有相等的分子數(shù),則待A注射器中二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)完全后,裝置恢復(fù)至常溫,B注射器中活塞應(yīng)停留在
 
mL處.(不考慮實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的誤差)
(3)Na2O2露置在空氣中容易發(fā)生變質(zhì),如何檢驗(yàn)已經(jīng)變質(zhì),簡(jiǎn)述方法、現(xiàn)象和結(jié)論.
 

變質(zhì)的程度如何呢?部分同學(xué)對(duì)“已部分變質(zhì)的Na2O2(含Na2CO3)的純度測(cè)定”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①按圖(1)連接裝置,并檢查氣密性;②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰的干燥管D的質(zhì)量為w1g;③準(zhǔn)確稱得mg樣品放入容器b中;④打開a,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;⑤打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為w2g;⑥根據(jù)D裝置質(zhì)量差進(jìn)行計(jì)算.試回答:
i寫出盛放稀硫酸的實(shí)驗(yàn)儀器名稱
 
;
ii若④⑤兩步的實(shí)驗(yàn)操作太快,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的Na2O2的純度
 
(填“偏大”或“偏小”).
iii鼓入空氣的目的是
 
,裝置A中試劑X應(yīng)選用
 

ivE裝置的作用是
 
;
(4)小紅同學(xué)通過查閱資料了解到Na2O2還能與水反應(yīng),方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑于是她根據(jù)這一原理設(shè)計(jì)了另一種測(cè)定Na2O2的純度的方法:①稱取20g樣品于一只質(zhì)量為45g的錐形中;②一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上,觀察顯示數(shù)字的變化,并記錄(數(shù)據(jù)見下表);③進(jìn)行計(jì)算.
時(shí)間/s 60 120 180 240 300
天平示數(shù)/g 83.82 82.43 82.15 81.80 81.80
i從上表數(shù)據(jù)判斷,
 
秒時(shí),已經(jīng)反應(yīng)完全;
ii請(qǐng)你幫小紅同學(xué)計(jì)算此樣品中Na2O2的純度,并寫出過程.精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
、②
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的最佳裝置組合是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)上述兩種制氧氣的方法,最好選方法(2)的原因是(至少1點(diǎn))
 

(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用如圖所示裝置精英家教網(wǎng)收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性;氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
①制取并收集一瓶干燥氨氣的裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
 
(填標(biāo)號(hào)).
②小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn)
錐形瓶
錐形瓶
   b
集氣瓶
集氣瓶

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.文字表達(dá)式為:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
(基本反應(yīng)類型為:
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
).
(3)若用C裝置收集氧氣的依據(jù)
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿

(4)欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好用
排水
排水
法收集.收集到氣體的集氣瓶要
正放
正放
( 填“正放”或“倒立”)在桌子上.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).常溫下氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.氨氣(NH3)極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯化銨+氫氧化鈣 
加熱
氯化鈣+氨氣+水.則制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______、②______;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的最佳裝置組合是______(填序號(hào)),其中二氧化錳起______作用.
(3)實(shí)驗(yàn)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(4)上述兩種制氧氣的方法,最好選方法(2)的原因是(至少1點(diǎn))______.
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______;如果用如圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端管口通入.
(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性;氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
①制取并收集一瓶干燥氨氣的裝置連接順序?yàn)開_____(填標(biāo)號(hào)).
②小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是______,______.

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