物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是
A.鐵鍋做炊具 B.酒精做燃料 C.氮氣做保護氣 D.二氧化碳滅火
科目：初中化學 來源：甘肅省張掖市2017-2018學年九年級下學期期中化學試卷 題型：填空題
（1）打井取用地下水，可用_____檢驗地下水是硬水還是軟水，日常生活中可以利用_____的方法降低水的硬度。
（2）鋼噴漆不僅美觀，而且可有效防止鐵生銹，鐵生銹的條件是鐵與_____和_____接觸而生銹。用鹽酸除鐵銹的化學方程式為_____。
（3）小明要參加期末考試，他媽媽為了給他增加營養(yǎng)，制定了如表所示的食譜。①米飯中主要含有的營養(yǎng)素是_____（填“糖類”或“油脂”）。為了使營養(yǎng)均衡，你建議應該增加的食物是_____（填“蔬菜”或“火腿腸”）。
主食 | 米飯 |
副食 | 紅燒肉、糖醋魚、排骨湯 |
飲料 | 加鈣牛奶 |
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科目：初中化學 來源：2019年寧夏銀川市興慶區(qū)景博學校中考三�；瘜W試卷 題型：單選題
甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（
A.X＝9
B.丁一定是化合物
C.丙一定是催化劑
D.參加反應的甲和乙質(zhì)量比為14：26
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科目：初中化學 來源：山西省陽泉市盂縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科普閱讀題
閱讀下文，回答問題。
柴油車的“速度與激情”
普通汽油車的主要能源是汽油，柴油車則是使用柴油，這兩類車行駛所用的能量其實是源自于燃油發(fā)生氧化反應所產(chǎn)生的燃燒熱、高溫氣體熱膨脹產(chǎn)生極大的氣體壓力，推動氣缸活塞做機械功，從而驅(qū)動車輛前進。
柴油的單位質(zhì)量燃燒熱比汽油的還低2%，但單位體積（每升）柴油所產(chǎn)生的燃燒熱比汽油多了整整14%！因此，同等排量的柴油車要比汽油車更有勁、更加快速。
柴油也是由石油提煉而來的，可是，其中眾多的高沸點雜質(zhì)之一是硫！含硫量較高的劣質(zhì)柴油會造成嚴重的大氣污染；同時，由于柴油發(fā)電機氣缸工作溫度更高，使柴油中分子量更大的成分裂解成細小碳粉（如PM2.5），并在高溫下使空氣中的氧氣和氮氣反應生成氮氧化物（如NO2）。因此柴油車比普通汽油車會造成更嚴重的污染，這就是柴油車的“狂怒”（Furious），而不是“激情”。
隨著科技的進步和人們對環(huán)境保護的迫切要求，對劣質(zhì)多硫柴油進行去硫的工藝正在逐步完善，對柴油發(fā)電機的尾氣催化凈化裝置正在更新，相信不久的將來，兼具“速度與激情”的清潔柴油車必定會受到世人的格外歡迎！
請根據(jù)上文回答以下問題：
（1）汽油和柴油都來自_____，獲取汽油和柴油的過程是利用了其各組分的_____不同。
（2）普通汽車工作時的能量轉(zhuǎn)化方式是：化學能→_____→機械能。
（3）造成柴油機工作時“狂怒”的主要物質(zhì)除PM2.5、NO2外，還有_____（填化學式）。
（4）下列說法正確的是_____（填字母，符合題意的選項都選）。
a 通汽油車比柴油車污染嚴重
b 汽油、柴油都屬于清潔能源
c 單位質(zhì)量的柴油產(chǎn)生的燃燒熱比汽油低
d 通過源頭脫硫和更新尾氣催化凈化裝置將實現(xiàn)柴油車的“速度與激情”
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科目：初中化學 來源：山西省陽泉市盂縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題
“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。關(guān)于下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是
A.自然界中水的循環(huán)——水分子不斷運動
B.電解水生成氫氣和氧氣——化學變化中分子發(fā)生改變
C.氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中——分子的體積變小
D.通過氣味辨別SO2與CO2氣體——分子不斷運動、不同分子性質(zhì)不同
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科目：初中化學 來源：2019年寧夏中考模擬化學試卷 題型：實驗題
（1）小麗在學習了氯酸鉀加熱制取氧氣后，提出如下疑問：為什么高錳酸鉀加熱制取氧氣要在試管口塞一團棉花，而氯酸鉀卻不需要？
①你認為高錳酸鉀加熱制取氧氣在試管口塞棉花團的作用是_______，小剛分別觀察了高錳酸鉀和氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管，發(fā)現(xiàn)用高錳酸鉀加熱制取氧氣后的試管變黑，棉花團上有黑色顆粒物，而用氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管無明顯變化。于是得出需不需要塞棉花團與反應物的物理性質(zhì)有關(guān)。
②你認為小剛所說的物理性質(zhì)是指________，棉花團上的黑色顆粒物最可能是________。
A 高錳酸鉀 B 錳酸鉀 C 二氧化錳
小華認為除了反應物的物理性質(zhì)還可能與其化學性質(zhì)有關(guān)，于是查閱資料，發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀相比氯酸鉀更具有可燃性，且容易發(fā)生爆炸。
（2）在學習完雙氧水在二氧化錳催化條件下制取氧氣后，趙老師提問：雙氧水制取氧氣相比高錳酸鉀和氯酸鉀有那些優(yōu)點，于是同學們展開了討論。
③寫出實驗室用雙氧水制取氧氣相比用高錳酸鉀和氯酸鉀的優(yōu)點_______。
在比較了高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的條件后，小剛提出疑問，有沒有一種既不需要加熱，又不需要催化劑的制取氧氣的方法。
老師告訴同學們潛水員在海底呼吸用的氧氣就是用一種淡黃色的固體，叫過氧化鈉和水反應制取的。
于是帶領(lǐng)同學們進行了如下探究實驗，請回答相關(guān)問題。
④進行上述實驗，加入藥品前需要進行的一項操作是_______
⑤打開分液漏斗活塞，發(fā)現(xiàn)液體未流下，原因是_______
⑥待充分反應后，取少量反應液加幾滴酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，寫出錐形瓶里發(fā)生的主要化學反應方程式_______
（3）小明查閱資料還發(fā)現(xiàn)，海底潛水員呼出的氣體可以和過氧化鈉反應產(chǎn)生氧氣，關(guān)于反應最終生成的固體物質(zhì)進行了如下猜測。
⑦猜測一：氫氧化鈉 猜測二 ：氫氧化鈉和碳酸鈉 猜測三：_______
老師和同學們進行如下探究實驗
⑧X 的化學式為________，其作用為________，a 儀器的名稱________，寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式_______
⑨二氧化碳通入到燒杯中，發(fā)現(xiàn)蠟燭先熄滅，隨后裹有過氧化鈉的棉花團燃燒起來，以此得出二氧化碳具有________、________的性質(zhì)。
⑩a 中裹有過氧化鈉的棉花團未燃燒，澄清石灰水變渾濁，寫出燃燒具備的條件________，以此得出人體呼出的氣體和過氧化鈉反應的化學反應方程式_______
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科目：初中化學 來源：2019年寧夏中考模擬化學試卷 題型：單選題
下列實驗操作或方法可行的是（）
實驗目的 | 實驗操作 | |
A | 除去 CO2 中少量 CO | 通入導管點燃 |
B | 除去 SO2 中的少量HCl氣體 | 先后通過飽和 NaHSO3 溶液和濃硫酸 |
C | 分離 MnO2 和 KCL 固體 | 加足量水溶解，過濾，干燥 |
D | 配制 100mL0.9%的生理鹽水 | 計算所需氯化鈉質(zhì)量并用托盤天秤精確稱取，加入到 100mL 蒸餾水中溶解，貼標簽貯存 |
A.A B.B C.C D.D
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科目：初中化學 來源：四川省廣安市2018-2019學年九年級下學期第三次月考化學試卷 題型：單選題
推理是一種重要的學習方法，下列推理中正確的是（ �。�
A. H2O和H2O2的組成元素相同，則它們的化學性質(zhì)相同
B. 酸中一定含有氫元素，則含有氫元素的化合物一定是酸
C. 分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定是分子、原子
D. 中和反應一定有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應一定是中和反應
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科目：初中化學 來源：江西省等學校招生考試成果檢測化學試卷（二）《逆襲卷》 題型：推斷題
物質(zhì)世界中的“八國家”舉行集團首腦會議�！鞍藝摇钡氖啄XA~H分別是鹽酸、硫酸、氧氣、鐵、一氧化碳、氧化銅、硝酸銀溶液、碳酸鈣中的一種。會談的位置安排要求相鄰的代表之間能發(fā)生化學反應(所涉及反應均為初中常見化學反應)，如圖所示。其中A、B是單質(zhì),B是氣體,G是胃液的主要成分。請回答下列問題:
（1）D的化學式是________________。
（2）F物質(zhì)的用途為__________。
（3）A與H反應的化學方程式為_____________。
（4）八種物質(zhì)中相鄰物質(zhì)之間的反應一定沒有涉及的基本反應類型是___________。
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