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20．從安全環(huán)保角度考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（　　）
A．分離液態(tài)空氣B．過氧化氫溶液催化分解
C．高錳酸鉀加熱分解D．氯酸鉀分解制氧

分析 結合制取氧氣的反應原理，并從安全、環(huán)保、節(jié)能、操作簡便等方面進行逐一分析解答．

解答 解：A、分離液態(tài)空氣法是工業(yè)制取大量氧氣的方法，裝置比較復雜，不符合題意；
B、過氧化氫催化分解，常溫即可進行，節(jié)能，簡便，生成水，無污染，符合題意；
C、高錳酸鉀加熱分解，需要加熱，消耗能源，不簡便，不安全，不符合題意；
D、氯酸鉀加熱分解，需要加熱，消耗能源，不簡便，不安全，不符合題意；
故選：B．

點評 本題通過分析實驗室和工業(yè)制取氧氣的反應原理，考查了學生分析、評價實驗方案的能力，結合題干要求分析難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．書寫下列化學方程式．
（1）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）木炭氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（4）硫粉在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
（5）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（6）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（7）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（8）分解過氧化氫制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．以下是本學期學習中接觸的一些實驗．根據(jù)圖示，回答下列問題．
（1）圖Ⅰ實驗中發(fā)生反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該實驗中負極得到的氣體是氫氣．
（2）圖Ⅱ中的長鎂條完全燃燒后，在石棉網(wǎng)上收集到的MgO質量小于ag，其原因是鎂條燃燒生成的氧化鎂一部分擴散到空氣中，該反應符合（填“不符合”或“符合”）質量守恒定律．
（3）圖Ⅲ中的實驗現(xiàn)象說明CO2具有的化學性質不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．按要求用化學符號回答下列問題：
（1）用于醫(yī)療急救的氣體是O2．
（2）人體中含量最多的物質H2O．
（3）一種空氣的氣體污染物CO（SO2）．
（4）碳酸鈉中的陰離子是CO32-．
（5）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．治療H1N1流感病毒的良藥的主要原料是莽草酸，如圖為莽草酸理化性質的描述．回答下列問題：
（1）其中屬于化學性質的是D（填圖中序號）
（2）莽草酸物質中，共有3種元素，1個莽草酸分子中含有22個原子；莽草酸中氫、氧兩種元素的質量比為1：8．
（3）莽草酸的相對分子質量為174．
（4）莽草酸中碳元素的質量分數(shù)為48.3%．（精確到0.1%）
（5）87克莽草酸中含碳元素的質量是42g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義．
（1）用如下圖所示的3個實驗裝置進行實驗，請寫出A中發(fā)生的化學反應方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，若要驗證質量守恒定律，下列3個實驗不能達到實驗目的是B（填序號）．

（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是①②⑤（填序號）．
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類
④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質種類
（3）下列物質在密閉窗口內反應一段時間，測得反應前后各物質的質量如下：
物質XYZW
反應前質量/g122.216.20.9
反應后質量/ga4.48.11.8
①a的值為17．②該反應的基本反應類型是分解反應．
③Z一定是化合物（填“一定”或“不一定”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．經過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求．
（1）如圖中，甲是一個燃著的酒精燈（填儀器名稱），用它來進行加熱操作時，應使用火焰的外焰，當實驗結束需停止加熱時，應用燈帽蓋滅．
（2）圖中乙的儀器名稱是量筒．在量取液體體積時，若視線偏高，則讀數(shù)將偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出下列粒子的名稱或符號．
（1）H+氫離子；（2）2Fe3+2個鐵離子；（3）3SO2三個二氧化硫分子；（4）5個鎂離子5Mg2+；（5）2個氫氧根離子2OH-；（6）3個硝酸根離子3NO3-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是氯化鈉溶液．
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應也生成碳酸鈉．
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產生，設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對OH-檢驗造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】這瓶溶液是NaOH溶液．
【探究啟示】實驗取完藥品后應密封保存．

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