考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：元素化合物知識(shí)型
分析：A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，可以據(jù)此解答該題；
B、過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣，而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少，可以據(jù)此分析；
C、等質(zhì)量的+2價(jià)金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)相對(duì)原子質(zhì)量越大，生成氫氣的質(zhì)量越少，可以據(jù)此解答；
D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅，可以據(jù)此結(jié)合反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行分析．
解答：解：
A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，但是圖中二氧化碳的起點(diǎn)不是在原點(diǎn)，故A錯(cuò)誤；
B、過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣，而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少，但是氫元素的質(zhì)量不變，故B正確；
C、等質(zhì)量的+2價(jià)金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)相對(duì)原子質(zhì)量越大，生成氫氣的質(zhì)量越少，故鐵產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量要多，根據(jù)氫元素守恒可以知道，鐵消耗的鹽酸的質(zhì)量也多，故C錯(cuò)誤；
D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅，該反應(yīng)中鐵和銅的質(zhì)量關(guān)系為：Fe+CuSO4═Cu+FeO4
56 63.5
所以可以判斷加入的鐵的質(zhì)量比生成銅的質(zhì)量要少，即固體的質(zhì)量要減少，但是向硫酸銅溶液中加入固體，所以起始固體的質(zhì)量為0．所以固體的質(zhì)量是不斷增加的，故D錯(cuò)誤；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是
（填字母代號(hào)）．
（2）以上四種粒子中，易失去電子的是
（填字母代號(hào)）．
（3）D元素的名稱是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
有六種氣體物質(zhì)，①甲烷、②氮?dú)狻ⅱ蹥錃�、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥氧氣．�?qǐng)用化學(xué)式填空：
（1）能供給人和動(dòng)物呼吸的氣體是
；
（3）能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是
；
（2）燃燒無(wú)污染的理想燃料是
；
（4）不能燃燒，也不支持燃燒，可用于滅火氣體的是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見(jiàn)的金屬，B是相同條件下最輕的氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍(lán)色溶液，它們之間存在如下關(guān)系：
（1）試推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式：B
，D
，F(xiàn)
．
（2）寫(xiě)出C→A的化學(xué)方程式：
，該反應(yīng)的基本類型是
．
（3）在上述關(guān)系圖中涉及的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的共有
個(gè)（填數(shù)字）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)．下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ）
| A、凈化后的自來(lái)水 不銹鋼 |
| B、氮?dú)?nbsp; 煤 |
| C、冰水混合物 液氧 |
| D、石灰水 二氧化碳 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
據(jù)媒體報(bào)道，2014年2月12日我外交部發(fā)言人就法國(guó)佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如圖1），發(fā)表嚴(yán)正聲明：中國(guó)對(duì)其擁有不可置疑的所有權(quán)．這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu
2（OH）
2CO
3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物．
（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識(shí)銅綠的形成是銅與
、
和氧氣共同作用的結(jié)果．
（2）為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖2所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，銅綠加熱后可生成
、
和水．
（3）為驗(yàn)證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明嗎？寫(xiě)出簡(jiǎn)要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論．
| 操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| | |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬，同時(shí)分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H
2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結(jié)論正確的是．（已知：A、B、C在生成物中均為+2價(jià)）（ �。�
| A、放出H2的質(zhì)量是B＞C＞A |
| B、金屬活動(dòng)性順序是A＞B＞C |
| C、反應(yīng)速率最大的是A |
| D、相對(duì)原子質(zhì)量是C＞B＞A |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是
、過(guò)濾水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用
來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（3）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（ �。�
| A、紅磷在氧氣中劇烈燃燒，生成大量白色煙霧 |
| B、水通電后，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣 |
| C、生石灰與水反應(yīng)，放出熱量 |
| D、木炭在空氣中燃燒，發(fā)出強(qiáng)烈的白光 |
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