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用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)亞鐵離子
 
          (2)+2價(jià)的鈣元素
 

(3)5個(gè)硝酸根離子
 
      (4)3個(gè)雙氧水分子
 

(5)2個(gè)氖原子
 
         (6)水銀
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答:解:(1)由亞鐵離子的名稱(chēng)可知其中的鐵的化合價(jià)為+2,說(shuō)明1個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷,按照離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法可得Fe2+
(2)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以+2價(jià)的鈣元素,故可表示為:
+2
Ca
;
(3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此5個(gè)硝酸根離子表示為:5NO3-;
(4)1個(gè)雙氧水分子含有2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子,表示粒子中原子或原子團(tuán)個(gè)數(shù)的數(shù)字寫(xiě)在對(duì)應(yīng)符號(hào)的右下角,因此1個(gè)雙氧水分子表示為H2O2;表示粒子個(gè)數(shù)的數(shù)字寫(xiě)在符號(hào)前面,所以3個(gè)雙氧水分子表示為3H2O2
(5)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氖原子,就可表示為:2Ne;
(6)水銀是金屬汞,其化學(xué)式為:Hg.
故答案為:(1)Fe2+;(2)
+2
Ca
;(3)5NO3-;(4)3H2O2;(5)2Ne;(6)Hg;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

呼出的氣體比空氣中的氣體含量多的是( 。
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)源于生活,應(yīng)用于生活.請(qǐng)回答:
(1)你家中做飯、洗浴等用什么燃料或能源?它們?cè)诎踩褂蒙蠎?yīng)注意什么?
 
 

(2)在某些食品、服裝的包裝袋內(nèi),有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫(xiě)著“干燥劑,主要成分生石灰,請(qǐng)勿食用”.為什么生石灰能做干燥劑?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池.

實(shí)驗(yàn)1 回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料:廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.
興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)回收物質(zhì)的流程如圖1所示.
(1)操作1和操作2的名稱(chēng)都是
 
該操作中玻璃棒的作用是
 

(2)濾液2是
 
(“純凈物”或“混合物”)
(3)灼燒濾渣1的目的是
 

實(shí)驗(yàn)2利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
查閱資料:實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸室溫下反應(yīng)制取氫氣,氫氣密度比空氣小且難溶于水,提供裝置如圖2.
(4)①應(yīng)選擇:發(fā)生裝置為
 
,排空氣法收集裝置為
 

②若用排水法收集并測(cè)定氫氣的體積,氣體從裝置 E 導(dǎo)管口
 
(填“a”或“b”)進(jìn),選用儀器F測(cè)量排出水的體積,
儀器F名稱(chēng)是
 
,為了保證測(cè)定的準(zhǔn)確,出水導(dǎo)管應(yīng)放在儀器F的
 
(填“上端”或“底端”).
(5)實(shí)驗(yàn)小組想按照?qǐng)D3做氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),為了給本實(shí)驗(yàn)提供氧氣,甲同學(xué)認(rèn)為用A裝置加熱高錳酸鉀即可,請(qǐng)寫(xiě)出文字表達(dá)式:
 

乙同學(xué)認(rèn)為用B裝置,但要將長(zhǎng)頸漏斗換為
 
(儀器名稱(chēng))
效果更好.共同研究后,甲也認(rèn)為乙同學(xué)改進(jìn)的好,請(qǐng)你分析一下改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 

接下來(lái)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作順序問(wèn)題,他們爭(zhēng)論不休:
A.先通氫氣再通氧氣,然后點(diǎn)燃
B.先通氧氣再通氫氣,然后點(diǎn)燃
C.先通氫氣,點(diǎn)燃后再通氧氣
D.先通氧氣,點(diǎn)燃后再通氫氣
你認(rèn)為哪個(gè)順序正確
 
(填序號(hào)),理由是:
 

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)干燥的玻璃容器內(nèi)壁有大量的水珠,原因是:
 
(寫(xiě)文字表達(dá)式),小組的同學(xué)一致認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)與電解水實(shí)驗(yàn)一樣都可說(shuō)明水的組成:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)你討論下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)政府組織了人工降雨活動(dòng).下列物質(zhì)可用于人工降雨的是
 
(填序號(hào))
①食鹽      ②干冰       ③面粉       ④木炭粉
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石的作用是
 
,用此裝置凈化后得到的水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).生活中硬水軟化的方法是
 

(3)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
 

(4)為了防止水的污染,①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng);②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放.其中可以采用的是
 
(填序號(hào)).
A.①②B.②③C.①④D.②④
(5)我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施
 

(6)電解水的原理用化學(xué)方程式表示為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類(lèi)型.正極上收集到的是
 
氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)氫原子
 
;
2個(gè)鈉離子
 
;
3個(gè)二氧化硫分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):(1)氧氣  (2)水  (3)高錳酸鉀  (4)二氧化錳  (5)過(guò)氧化氫(6)碳  (7)潔凈的空氣  (8)鐵;其中,屬于單質(zhì)的是
 
;屬于氧化物的是
 
;屬于化合物的是
 
;屬于混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)用稀有氣體可制成霓虹燈,原因是
 
;
(2)從細(xì)口瓶倒液體標(biāo)簽要朝著手心的原因是
 

(3)白熾燈泡內(nèi)充入氮?dú),其目的?div id="4swk5or" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一,很多發(fā)明都較早.下列發(fā)明中不屬于化學(xué)工藝的是( 。
A、制火藥B、指南針
C、印刷術(shù)D、造紙

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