【題目】以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液濃度/% | 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應(yīng)所需時(shí)間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與 有關(guān);
(2)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 和 可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是 。
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 。
【答案】(1)過(guò)氧化氫的濃度。 (2)③ ④ 溫度高,反應(yīng)速率快 (3)濃度為5%,溫度為20度,有二氧化錳作催化劑
【解析】
試題(1)實(shí)驗(yàn)①②是通過(guò)在其他條件都相同的情況下,通過(guò)改變過(guò)氧化氫的濃度,探究其對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響;(2)實(shí)驗(yàn)③④是在其他條件相同的情況下,通過(guò)改變溫度,探究其對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響;(3)通過(guò)表格數(shù)據(jù)還知道,如果不使用催化劑,在其他條件都相同的情況下,需要的時(shí)間太長(zhǎng),在使用催化劑的情況下,使用濃度為30%的過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)的速率太快不利于收集,因此當(dāng)溶液濃度為5%,溫度為20度,有二氧化錳作催化劑時(shí),最適合實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,目前計(jì)入“空氣污染指數(shù)”項(xiàng)目的是( )
A. 氮?dú)?/span>
B. PM10
C. 稀有氣體
D. 氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2008年5月12日14時(shí)28分04秒,四川汶川、北川發(fā)生8.0級(jí)地震,地震造成69227人遇難,374643人受傷,17923人失蹤。震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到破壞,水源受到一定程度污染。人們?nèi)粘I钣盟匦杞?jīng)過(guò)一系列的處理才能使用。
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、__________ (填操作名稱(chēng)),除去不溶性雜質(zhì),然后加入__________,利用其具有__________作用除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水。要得到純水就需要_______(填操作名稱(chēng))。
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入______________進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過(guò)___________的方法降低水的硬度。
(3)為了防止水的污染,①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng);②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是_________(填序號(hào))。
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置 的氫氧化鈉溶液,為了弄清楚這瓶溶液是否有變質(zhì)及成分,他們進(jìn)行了如下探究:
〖提出猜想〗
(1)文熙同學(xué)猜想認(rèn)為已經(jīng)全部變質(zhì)了,原因是氫氧化鈉與空氣中的 CO2 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng), 反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)欣冉同學(xué)猜想認(rèn)為,沒(méi)有變質(zhì),該溶液的溶質(zhì)就是 NaOH。
(3)晨杰同學(xué)猜想認(rèn)為還可能是部分變質(zhì)了,是____(寫(xiě)化學(xué)式)的混合溶液。
〖實(shí)驗(yàn)探究〗
為探究該溶液的溶質(zhì)的成分,同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究:
(4)晨然同學(xué)取該溶液少量于試管中,滴入幾滴無(wú)色的酚酞試液后溶液變成____色,于是他得出的結(jié)論是沒(méi)有變質(zhì)。思宇同學(xué)認(rèn)為晨然同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是氫氧化鈉與空氣中 二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉溶液也顯堿性,與氫氧化鈉溶液一樣也能使無(wú)色的酚酞試液變成同 樣的顏色。
(5)云蔚同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),取少量溶液于試管中滴加稀鹽酸,有____產(chǎn)生, 反應(yīng)方程式為____,于是她得出的結(jié)論是氫氧化鈉溶 液已經(jīng)全部變質(zhì)。
(6)章可同學(xué)認(rèn)為也可能部分變質(zhì),于是他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及反應(yīng)方程式 |
①取少量溶液于試管中,滴入 足量的 BaCl2 溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 溶液中有變質(zhì)為 Na2CO3 Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl |
②、僦蟹磻(yīng)后的上層清液, 滴加氯化銅溶液 | _________ | 溶液中含有沒(méi)有變質(zhì)的氫氧化鈉,反應(yīng) 方程式_________從而得出氫氧化鈉確實(shí)是部分變質(zhì)。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知金屬M與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:M + CuSO4 = MSO4 + Cu。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A. M的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)
B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 金屬M可能是鋁
D. 該反應(yīng)前后M的化合價(jià)發(fā)生了改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程屬于緩慢氧化的組合是( )
①蠟燭燃燒 ②食物腐敗、酆粑饔谩、芙饘黉P蝕、荽椎尼勗臁、藁鹚幈
A. ①②③④⑤⑥ B. ①②⑤⑥ C. ②③④⑥ D. ②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量是城市的名片,如何改善空氣質(zhì)量是很多大城市需要解決的問(wèn)題之一
(1)下列屬于空氣污染物的是___________(填字母序號(hào))
A. CO2 B. SO2 C. N2 D. PM2.5
(2)擁堵公路上的空氣使人感到呼吸不暢,而在茂密森林中的空氣卻使人感到清新舒暢,你認(rèn)為可能的原因是___________。
(3)“低碳環(huán)!钡墓蚕韱诬(chē)已成為很多人出行的選擇。“節(jié)約碳排量”旨在倡導(dǎo)較低溫室氣體排放的生活方式。這里的溫室氣體主要指的是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是
A. 用100mL量筒量取5.6mL水 B. 用二氧化錳區(qū)分雙氧水和水
C. 用過(guò)濾法或活性炭能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 D. 用4L酒精與4L水混合配制8L酒精溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源,也是生命之源。我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)才能成為飲用水。
(1)感官指標(biāo):水應(yīng)澄清透明,為達(dá)到此要求,可以加入明礬使雜質(zhì)沉降,然后通過(guò)_________(填操 作名稱(chēng))而實(shí)現(xiàn)。
(2)化學(xué)指標(biāo):包括誰(shuí)的酸堿度和硬度兩項(xiàng)。飲用水硬度過(guò)大會(huì)對(duì)人的健康造成危害。生活中區(qū)分硬水 與軟水最簡(jiǎn)便的方法是用_________區(qū)分。
(3)病理學(xué)指標(biāo):對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入 Cl2 等消毒劑,也可以通過(guò)___________操作,既能殺菌,又能得到幾乎純凈的水。
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