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如圖所示是制取二氧化碳并進行一系列性質(zhì)實驗的一套實驗裝置,按題中要求回答:

(1)按圖中標號寫出儀器的名稱:

________  ②________ 、________ 、________

(2)乙圖的裝置中盛有紫色石蕊試液,反應后應看到的現(xiàn)象是________,有關(guān)化學方程式是________,如將裝置中的酒精燈點燃,則可觀察到________.丙圖的裝置中盛有澄清石灰水,反應一段時間后,可以看到________,若從儀器膠頭滴管中滴入鹽酸適量,則可以看到________.丁圖中可觀察到________,這說明________

答案:
解析:

  ①試管,②鐵架臺,③酒精燈,④燒杯

  (2)由紫色逐漸變成紅色,H2OCO2H2CO3

  由紅色逐漸變成紫色,澄清石灰水出現(xiàn)渾濁,有氣泡產(chǎn)生,溶液由渾濁又逐漸變澄清,右方的蠟燭先熄滅,CO2不支持燃燒,CO2比空氣重


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室選用如圖所示裝置制取并收集氧氣,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)儀器b的名稱是
分液漏斗
分液漏斗
;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
,可選用的收集裝置是
C或E
C或E
(填字母代號);反應所需過氧化氫溶液要通過儀器b加入的原因是
更好的控制反應速率,減少過氧化氫與二氧化錳反應過于劇烈可能帶來的實驗危險
更好的控制反應速率,減少過氧化氫與二氧化錳反應過于劇烈可能帶來的實驗危險
;
(3)連接裝置應按照
自下而上
自下而上
、從左到右的順序安裝,并檢查
裝置的氣密性
裝置的氣密性
;
(4)打開儀器b的活塞,將過氧化氫溶液緩緩滴入錐形瓶(已加入催化劑)中,待導管口有氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
產(chǎn)生時,再把導管口伸入集氣瓶中集氣.集滿后用玻璃片在
水面下
水面下
蓋住瓶口,移出水面,
正放
正放
在實驗臺上;
(5)用向上排空氣法收集時,驗滿的方法是
將帶火星的木條伸入到瓶口處,若木條復燃,則證明收集滿了
將帶火星的木條伸入到瓶口處,若木條復燃,則證明收集滿了
;
(6)小明同學打開儀器b的活塞,將過氧化氫溶液滴入錐形瓶(已加入催化劑)中,觀察到錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)生,儀器b的管頸有一段一段的液柱上升或回落,但集氣瓶里卻收集不到氣體(選用排水集氣法收集),你認為該怎樣操作才能收集到氧氣
關(guān)閉分液漏斗的活塞
關(guān)閉分液漏斗的活塞

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是實驗室常用的實驗儀器與裝置.回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀等.寫出用過氧化氫制氧氣的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)采用分解過氧化氫制氧氣有許多優(yōu)點,如:
①②
①②
(填序號).
①產(chǎn)物無污染;②不需加熱;③需加熱;④生成物只有氧氣.
(4)甲同學用分解過氧化氫的方法制取并收集氧氣,應分別選擇
BC或BE
BC或BE
(填字母)裝置;除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
二氧化錳
二氧化錳
,其作用是:
催化作用(或加快過氧化氫的分解)
催化作用(或加快過氧化氫的分解)
;加入藥品前應注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.
(5)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:
防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
;用該方法制氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣始終收集不滿,寫出一條可能的原因
裝置漏氣或高錳酸鉀的量不足
裝置漏氣或高錳酸鉀的量不足

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)有如圖所示實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學化學知識,回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
試管
試管
  b
酒精燈
酒精燈
  c
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花
,請用化學式寫出該反應的表達式:
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
;若要收集一瓶較純凈的氧氣應選用的收集裝置是
C
C
.(填寫字母編號,下同)
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,可用的發(fā)生裝置是
B
B
,請用化學式寫出該反應的表達式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
將帶火星的木條放在瓶口,木條復燃,證明已滿
將帶火星的木條放在瓶口,木條復燃,證明已滿

(4)通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復分解反應制得.小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
D
D

(5)實驗室制取二氧化碳反應的表達式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,如圖F所示,向燒杯中注入二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
、
密度比空氣大
密度比空氣大
.因此,二氧化碳可用于
滅火
滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室選用如圖所示裝置制取氣體.根據(jù)要求回答下列問題.
 
(1)寫出圖中a、b儀器的名稱:a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

(2)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時,該反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,收集氧氣可以選擇裝置
C
C
(填字母序號).
(3)實驗室也可用過氧化氫溶液與少量二氧化錳混合制取氧氣,該反應的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,其中二氧化錳所起的作用是
催化
催化
;則發(fā)生裝置應選
B
B
;若裝置B中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,應該采取的措施有
①②
①②

①降低液體反應物的濃度  ②減慢液體的滴加速度    ⑨加熱反應物
(4)我們要回收二氧化錳并證明二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,請你幫助完成下列實驗:
①實驗前應
準確稱量二氧化錳
準確稱量二氧化錳
質(zhì)量;
②充分反應后,經(jīng)過濾、洗滌、烘干回收二氧化錳;
③再稱量二氧化錳的質(zhì)量的目的是
對比二氧化錳反應前后質(zhì)量是否改變
對比二氧化錳反應前后質(zhì)量是否改變

④最后請你設計實驗證明二氧化錳反應前后化學性質(zhì)不變的方法(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
取少量回收后的二氧化錳放到試管中再倒入雙氧水,將帶火星的木條伸入試管中,若木條復燃,證明二氧化錳的化學性質(zhì)沒有變化
取少量回收后的二氧化錳放到試管中再倒入雙氧水,將帶火星的木條伸入試管中,若木條復燃,證明二氧化錳的化學性質(zhì)沒有變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

請選擇如圖所示裝置制取有關(guān)氣體.
(1)實驗室制取CO2氣體,你選用的裝置是
BD或CD
BD或CD
(填字母).
(2)為證明CO2能與水反應,可把產(chǎn)生的氣體通入G裝置中,則G中盛裝的試劑是(填名稱)
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
,寫出G中反應的現(xiàn)象
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅

(3)如果用制取二氧化碳的實驗裝置來制取氧氣,則所用的試劑是
過氧化氫溶液和二氧化錳
過氧化氫溶液和二氧化錳
,反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)小明查閱資料得知:實驗室可用二氧化錳固體與濃鹽酸混合加熱制取氯氣.氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味、有毒的氣體,密度比空氣大,可溶于水.
制取氯氣
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)采用制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,收集氯氣可以采用
D
D
裝置(填字母),用該裝置收集氯氣
存在
存在
(填“存在”或“不存在”)不足之處,因為
氯氣有毒,會污染環(huán)境
氯氣有毒,會污染環(huán)境

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同步練習冊答案