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下列儀器能加熱，但需要墊上石棉網(wǎng)的是（　�。�

A、錐形瓶	B、量筒
C、廣口瓶	D、試管

考點：用于加熱的儀器

專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作

分析：根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；據(jù)此進行分析判斷．

解答：解：通過我們學(xué)過的知識可知能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等．
A、錐形瓶能進行加熱，但必需墊上石棉網(wǎng)，故選項正確．
B、量筒不能進行加熱，故選項錯誤．
C、廣口瓶不能進行加熱，故選項錯誤．
D、試管可以用于直接加熱，故選項錯誤．
故選：A．

點評：本題難度不大，考查可用于加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關(guān)鍵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬活動性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要作用．現(xiàn)有X，Y，Z三種常見金屬，如果把X和Y分別放入氯化銅溶液中，Y表面有紅色固體出現(xiàn)，X沒有明顯現(xiàn)象；取固體形狀和質(zhì)量都相同的Y，Z分別放入足量同濃度的稀鹽酸中，Y，Z都溶解且產(chǎn)生氣體，但是金屬Z 用的時間短，產(chǎn)生氣體速度較快．則三種金屬的活動性順序排列正確的是（　�。�

A、Z＞Y＞X

B、X＞Z＞Y

C、X＞Y＞Z

D、Y＞X＞Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�

A、氧氣能助燃CO₂不能-分子不同化學(xué)性質(zhì)不同

B、熱脹冷縮-分子的大小隨溫度的改變而改變

C、給輪胎打氣-分子之間有間隔

D、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快-溫度高分子運動快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

A、在空氣中點燃氫氣：產(chǎn)生藍色火焰，放出熱量

B、白磷在空氣中燃燒：發(fā)出強光，放出熱量，產(chǎn)生大量的白霧

C、向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液：產(chǎn)生白色沉淀

D、硝酸銨與熟石灰混合研磨：白色固體中產(chǎn)生刺激性氣味氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列數(shù)據(jù)，用對應(yīng)的序號填空
A．0.1g B．0.01g C．

D．

E．

．
①在初中化學(xué)實驗中所用的托盤天平一般準(zhǔn)確稱量到

；
②向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的

；
③給試管里的液體加熱時，試管里液體體積不超過試管容積的

，試管口不要對著自己或旁人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A、餅干變質(zhì)

B、餅干不脆了

C、餅干被踩碎

D、餅干放在水里變大了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向陽中學(xué)化學(xué)興趣小組在實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳完畢后，他們對廢液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣．請參與探究并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小剛同學(xué)認為廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣．
你認為還可能有的溶質(zhì)是

（填化學(xué)式）．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈣不溶于水．
【實驗與結(jié)論】（1）小剛同學(xué)取少量廢液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液后，酚酞不變色．于是小剛同學(xué)認為自己的猜想是正確的．
（2）你認為小剛同學(xué)的實驗

（填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是

．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，實驗過程如下：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
甲同學(xué)	取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加	現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色	溶液顯酸性（含有H⁺）；溶質(zhì)中有氯化氫．
乙同學(xué)	取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鋅粒	現(xiàn)象：反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
丙同學(xué)	取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量石灰石	現(xiàn)象：

【拓展與應(yīng)用】（1）通過以上探究，如果該廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是

（寫一條）．
（2）若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體，同學(xué)們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的

（填化學(xué)式），經(jīng)

、蒸發(fā)等操作后即可完成．
【交流與反思】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小彤的一副眼鏡戴了一段時間后，發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)鏡架上出現(xiàn)了一墨綠色物質(zhì)，他想將其除掉．經(jīng)查閱資料得知：銅在一定條件下會銹蝕生成一種綠色物質(zhì)，其主要成分是堿式碳酸銅（俗稱銅綠），于是他和幾個同學(xué)按如下方案進行了實驗．
（1）實驗①是向銅綠中加入適量常見無色液體B，再加熱至沸，沉淀仍然不變色．實驗②、
③中C是一種常見的無色氣體，B的化學(xué)式為

．為滿足實驗③反應(yīng)所需的外界條
件，應(yīng)該使用關(guān)鍵儀器名稱是

．
（2）寫出實驗②反應(yīng)的化學(xué)方程式

，在此過程中，判斷銅綠沒有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是

．
（3）將A的溶液5～9滴滴入5mL 10%的氫氧化鈉溶液中得到藍色絮狀沉淀，稍加熱即變黑色沉淀D．寫出藍色絮狀沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)镈的化學(xué)方程式

．
（4）經(jīng)過討論．同學(xué)們建議小彤可以用

除去鏡架上的綠色物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號能簡單明了地表示事物．請分別寫出圖中各標(biāo)志所表示的含義．