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5.在一定條件下,在一個密閉的容器內發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質的質量如表所示,下列說法錯誤的是( 。
物質abcd
反應前質量(g)1010102
反應后質量(g)待測2212
A.該反應是化合反應,d可能是催化劑
B.反應中a、b物質的質量比為7:2
C.b物質可能是單質
D.a、b兩種物質中元素種類一定與c物質的元素種類相同

分析 此題是借助質量守恒定律對反應物生成物先做出判斷,再利用質量關系進行求解,反應中反應物質量會減少,生成物質量會增加,從而判斷生成物與反應物,且反應物與生成物質量相等可求出a的質量.

解答 解:反應前各物質的質量總和=反應后生成各物質的質量總和,則得:10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x,解得x=7g.
A.a(chǎn)、b的質量減少為反應物,c的質量增加為生成物,d的質量不變可能為催化劑,該反應是化合反應,故正確;
B.參加反應的a的質量為3g,b的質量為8g,則反應中a、b物質的質量比為3:8.故錯誤;
C.b是化合反應的反應物,可能是單質,故正確;
D.根據(jù)質量守恒定律可知,反應前后元素的種類不變,所以a、b兩種物質中元素種類一定與c物質的元素種類相同,故正確.
故選B.

點評 此題是有關質量守恒定律的考查題,解題的關鍵是利用質量守恒定律對相關量的分析與判斷,并進而對反應的類型及質量關系進行探討.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.小明繪制了如圖所示A、B兩種固體物質的溶解度曲線:
(1)曲線A和B的交叉點M表示的含義是40℃時,A、B物質的溶解度相等;
(2)若A中含有少量B提純A,可采用的提純方法是降溫結晶;
(3)將50℃時A、B兩種物質均達到飽和的同一溶液降到10℃,過濾、分離出晶體后,所得溶液溶質質量分數(shù)的關系是:A<B(填“>”、“<”或“=”);
(4)50℃時將70gA物質加入100g水中,經(jīng)充分溶解所形成的溶液是飽和(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質的名稱、俗稱、化學式表示同一種物質的是( 。
A.氫氧化鈉  純堿  Na2CO3B.氯化氫  鹽酸   HCl
C.硫酸銅晶體 膽礬  CuSO4•5H2OD.碳酸鈣  生石灰  Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.甲乙兩工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種(兩廠含有一種相同的離子):H+、Cu2+、K+、NO3-、OH-.若兩廠單獨排放都會造成嚴重污染,若將兩廠的污水按一定比例混合,沉淀后污水會變成只含有一種溶質的無色澄清溶液,此溶液可做化肥.下列關于污水的分析,正確的是( 。
A.K+和OH-來自同一工廠B.Cu2+和K+來自同一工廠
C.OH-和Cu2+來自同一工廠D.H+和K+來自同一工廠

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.化學與生活息息相關,下列說法中,不合理的是( 。
A.室內灑水可防止煤氣中毒B.稀有氣體可用作電光源
C.醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒D.干冰可用作環(huán)保制冷劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.放在一密閉玻璃容器中的干冰一會變成了二氧化碳氣體,關于這個變化的說法正確的是( 。
A.這個變化的本質是分子破裂成了原子,原子重新組合成了新分子
B.在該變化過程中分子間的間隙增大,分子的數(shù)目增加
C.如果在該容器加入紫色石蕊試液,石蕊變成藍色
D.可觀察到容器的內外壁上有許多小水珠

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學依據(jù)所學的化學知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:重復實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的氫氧根離子,不能使酚酞試液變紅.
(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.
(4)對小紅的猜想,實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明,其中一種如下表.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應結果或結論
取兩支試管,分別加入相同質量的氫氧化鎂和相同質量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻.保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.處理10t含氧化鐵80%的鐵銹(雜質不與鹽酸反應),需要20%的鹽酸多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.構成水的微觀粒子是( 。
A.氧原子和氫原子B.氧分子氫分子C.水分子D.水原子

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