如下圖，圖1
是模擬工業(yè)冶鐵實驗，圖二是高爐煉鐵示意圖及相關(guān)反應(yīng)，說法正確的是
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A．充分反應(yīng)后圖一實驗得到為純鐵，圖二實驗得到產(chǎn)品為合金
B．上述反應(yīng)體現(xiàn)了C的可燃性、還原性，CO的可燃性、還原性、毒性
C．圖二所示反應(yīng)中，Y為焦炭、X為CO、Z為CO2
D．圖二中焦炭的作用除了提供熱量外，還具有還原氧化鐵的作用
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、FeCl3中的一種或幾種組成�，F(xiàn)做如下試驗：①取少量粉末加水溶解，得到無色透明溶液；②另取少量粉末，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。請問：
（1）由實驗①②可知，原粉末中沒有_____ ____。（填化學(xué)式）
（2）為進一步探究原粉末中的成分，按下圖試驗：
加過量稀HNO3的目的_______ ___；
加過量A的目的_______ ___；試劑B為________________；
粉末成分________________；無色溶液2中含有的成分 ________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
低鈉鹽是一種健康食鹽，以普通鈉鹽為基礎(chǔ)添加一定量氯化鈉（氯化鈉70%左右，氯化鉀30%左右），有助于人體鈉、鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的患病風(fēng)險．另外，由于食鹽中導(dǎo)致咸味的是氯離子，因此，低鈉鹽能較好實現(xiàn)減鈉補鉀不減咸味的目的．
課外探究小組為調(diào)查市場售低鈉鹽是否合格，選用一種常見低鈉鹽進行實驗分析：
步驟一：用電子天平準(zhǔn)確稱取低鈉鹽樣品2.00g，放入潔凈小燒杯中加水，攪拌至樣品充分溶解；
步驟二：向上述小燒杯中逐滴加入足量的硝酸銀溶液，邊滴邊攪拌至不再生成沉淀為止；
步驟三：將沉淀經(jīng)過濾、干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為4.51g．
（1）某同學(xué)參照樣品配比，計算出2.00g低鈉鹽樣品中氯化鈉（氯化鈉70%）與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量為3.43g，請你計算出樣品中氯化鉀與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量；（簡單寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.01）
（2）經(jīng)計算，你認(rèn)為樣品是否合格？ ；
（3）可我探究小組在教師指導(dǎo)下，取同質(zhì)量樣品再次精確實驗，最終得到沉淀的質(zhì)量為4.56g，比較兩次實驗所得沉淀的質(zhì)量．請分析造成誤差的主要原因． ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室里，利用舊電池的外殼鋅皮制取氫氣．在200g的稀硫酸中加入足量的鋅皮，完全反應(yīng)后，制得了0.2g氫氣，試計算，該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)原子、分子、離子的說法錯誤的是
A．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 B．原子、分子、離子總在不斷運動
C．分子間有一定的間隔，原子、離子間沒有 D．分子、原子顯電中性，離子帶電
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某實驗小組為研究碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物的組成做了以下實驗：充分加熱10.0 g樣品至恒重，剩余固體質(zhì)量為6.9 g。
查閱資料已知：碳酸氫鈉受熱易分解，2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑,碳酸鈉受熱不易分解。 計算：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量。
（2）混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
古麗同學(xué)發(fā)觀校園中的玫瑰花生長不茂盛，葉子發(fā)黃．她想：
（1）可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的 （填字母）．
A．K2CO3 B．NH4Cl C．Ca（H2PO4）2
（2）也可能是土壤酸性太強，可以用實驗室中的 測定土壤的酸堿度．
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