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(學科間綜合)小明同學用下圖所示的裝置進行“綠色植物光合作用”的探究實驗．先將甲、乙兩個裝置同時放在黑暗處一晝夜，然后一起放到陽光下．幾小時后檢驗：甲裝置中植物的葉子有淀粉生成，而乙裝置中植物的葉片卻沒有淀粉生成．

(1)乙裝置中綠色植物在陽光下(填“有”或“沒有”)________進行光合作用．

(2)乙裝置中盛放氫氧化鈣溶液的目的是________，反應的化學方程式為________．

(3)由以上實驗可知，綠色植物光合作用的原料是水和________．

答案：
解析：

　　(1)沒有

　　(2)除去裝置中的CO2氣體　CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O

　　(3)二氧化碳


提示：

此題以“光合作用”為橋梁將化學與生物學聯(lián)系起來考查．解答的關鍵是明確光合作用所需的原料水和CO2的性質．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

20、小明同學從資料中得知，金屬過氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑．對金屬過氧化物用作氧氣再生劑的化學原理，小明同學進行了如下探究，請你參與．
[查閱資料]a．金屬過氧化物（如過氧化鈉：Na2O2）能與二氧化碳反應生成一種白色固體和氧氣；
b．過氧化鈉與水、鹽酸等物質反應也能生成氧氣；
c．碳酸氫鈉能與鹽酸反應生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應．
[設計實驗]實驗Ⅰ：小明同學用下圖所示的實驗驗證反應生成了氧氣．

（1）小明同學在實驗室制取CO2時，選擇發(fā)生裝置時應考慮的因素是
AC
（填序號）．
A．反應物的狀態(tài)B．CO2的溶解度和密度
C．反應是否需要加熱D．CO2是否有毒
（2）根據(jù)上述因素，制取CO2時，應從上圖1、圖2、圖3中選擇
圖2
．寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）設計A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO2氣體．其中A裝置的作用是
除去二氧化碳中混有的HCl
；B裝置主要目的是干燥CO2氣體，連接這一裝置的理由是
過氧化鈉與水反應也會產(chǎn)生氧氣
，那么B中所裝的試劑是
A
（填序號）．
A．濃硫酸B．固體NaOH          C．生石灰
（4）為了確定CO2根Na2O2反應產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作及現(xiàn)象是
將帶火星的木條放在D處導管口，木條復燃
．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C中的石灰水變渾濁
，該反應的化學方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
實驗Ⅱ探究反應生成的白色固體的成分．
[提出猜想]①該白色固體是氫氧化鈉；②該白色固體是碳酸鈉．
小明的兩個猜想中一定錯誤的是猜想
①
（選填“①”或“②”），理由是
反應物二氧化碳與過氧化鈉中沒有氫元素，根據(jù)質量守恒定律，不可能生成含有氫元素的氫氧化鈉
．
[設計實驗]小明通過以下實驗驗證了另一個猜想是正確的．

[交流與討論]（1）綜合實驗Ⅰ、Ⅱ，小明同學寫出了過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
．
（2）請你根據(jù)上述實驗簡述過氧化鈉作為氧氣再生劑的化學反應原理
過氧化鈉能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉化為能供給呼吸的氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

家庭小實驗是進行科學探究學習的課外補充，往往被同學們忽視．下面是兩例小實驗：

（1）小明同學用相同的注射器，分別抽取等體積的空氣和水，用手指堵塞開口，然后對活塞用力推壓．空氣的體積明顯
減小
減小
而水的體積幾乎不變．其微觀原因是
氣態(tài)物質的分子間間隔大而液態(tài)物質分子間間隔小
氣態(tài)物質的分子間間隔大而液態(tài)物質分子間間隔小
．
（2）小華同學從網(wǎng)上獲知，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，于是在家里做起了小實驗．剝下熟雞蛋上的蛋殼，去掉殼內膜衣，搗碎放入玻璃杯，向杯中倒入適量的白醋（白醋和鹽酸一樣能與碳酸鈣反應產(chǎn)生二氧化碳），蓋上沾有澄清石灰水的玻璃片．他發(fā)現(xiàn)蛋殼表面產(chǎn)生大量氣泡且有不少附著在表面上，雞蛋殼上�。�
①他還發(fā)現(xiàn)
玻璃片上澄清石灰水變渾濁
玻璃片上澄清石灰水變渾濁
；
②去掉殼內膜衣的目的是
增大反應物的接觸面積、使蛋殼充分反應完全
增大反應物的接觸面積、使蛋殼充分反應完全
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小明同學從資料中得知，金屬過氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑．對金屬過氧化物用作氧氣再生劑的化學原理，小明同學進行了如下探究，請你參與．
[查閱資料]a．金屬過氧化物（如過氧化鈉：Na2O2）能與二氧化碳反應生成一種白色固體和氧氣；
b．過氧化鈉與水、鹽酸等物質反應也能生成氧氣；
c．碳酸氫鈉能與鹽酸反應生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應．
[設計實驗]實驗Ⅰ：小明同學用下圖所示的實驗驗證反應生成了氧氣．
（1）小明同學在實驗室制取CO2時，選擇發(fā)生裝置時應考慮的因素是______（填序號）．
A．反應物的狀態(tài)B．CO2的溶解度和密度
C．反應是否需要加熱D．CO2是否有毒
（2）根據(jù)上述因素，制取CO2時，應從上圖1、圖2、圖3中選擇______．寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______．
（3）設計A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO2氣體．其中A裝置的作用是______；B裝置主要目的是干燥CO2氣體，連接這一裝置的理由是______，那么B中所裝的試劑是______（填序號）．
A．濃硫酸B．固體NaOH　　　　　C．生石灰
（4）為了確定CO2根Na2O2反應產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作及現(xiàn)象是______．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是______，該反應的化學方程式為______．
實驗Ⅱ探究反應生成的白色固體的成分．
[提出猜想]①該白色固體是氫氧化鈉；②該白色固體是碳酸鈉．
小明的兩個猜想中一定錯誤的是猜想______（選填“①”或“②”），理由是______．
[設計實驗]小明通過以下實驗驗證了另一個猜想是正確的．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量反應后的固體于試管中；
②_____________；
③_____________．		②_________；
③_________．		猜想_________（選填“①”或“②”）正確．
[交流與討論]（1）綜合實驗Ⅰ、Ⅱ，小明同學寫出了過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式______．
（2）請你根據(jù)上述實驗簡述過氧化鈉作為氧氣再生劑的化學反應原理______．

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科目：初中化學 來源：2009年福建省泉州市晉江市子江中學中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學從資料中得知，金屬過氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑．對金屬過氧化物用作氧氣再生劑的化學原理，小明同學進行了如下探究，請你參與．
[查閱資料]a．金屬過氧化物（如過氧化鈉：Na2O2）能與二氧化碳反應生成一種白色固體和氧氣；
b．過氧化鈉與水、鹽酸等物質反應也能生成氧氣；
c．碳酸氫鈉能與鹽酸反應生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應．
[設計實驗]實驗Ⅰ：小明同學用下圖所示的實驗驗證反應生成了氧氣．
（1）小明同學在實驗室制取CO2時，選擇發(fā)生裝置時應考慮的因素是______（填序號）．
A．反應物的狀態(tài)B．CO2的溶解度和密度
C．反應是否需要加熱D．CO2是否有毒
（2）根據(jù)上述因素，制取CO2時，應從上圖1、圖2、圖3中選擇______．寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______．
（3）設計A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO2氣體．其中A裝置的作用是______；B裝置主要目的是干燥CO2氣體，連接這一裝置的理由是______，那么B中所裝的試劑是______（填序號）．
A．濃硫酸B．固體NaOH          C．生石灰
（4）為了確定CO2根Na2O2反應產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作及現(xiàn)象是______．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是______，該反應的化學方程式為______．
實驗Ⅱ探究反應生成的白色固體的成分．
[提出猜想]①該白色固體是氫氧化鈉；②該白色固體是碳酸鈉．
小明的兩個猜想中一定錯誤的是猜想______（選填“①”或“②”），理由是______．
[設計實驗]小明通過以下實驗驗證了另一個猜想是正確的．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量反應后的固體于試管中；
②_____________；
③_____________．		②_________；
③_________．		猜想_________（選填“①”或“②”）正確．
[交流與討論]（1）綜合實驗Ⅰ、Ⅱ，小明同學寫出了過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式______．
（2）請你根據(jù)上述實驗簡述過氧化鈉作為氧氣再生劑的化學反應原理______．

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