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(1)寫出儀器的名稱:a__________。
(2)若某同學用C裝置收集一瓶較純凈氧氣,當觀察到__________時開始收集。
(3)用上述A—E裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是______。(填裝置代號字母),制取二氧化碳的反應方程式為_____。將一瓶收集滿的二氧化碳氣體正立于燒杯中(裝置見右圖),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說明二氧化碳氣體_______。
(4)H2S是有毒氣體,溶于水成氫硫酸。實驗室常用塊狀硫化亞
鐵(FeS)和稀H2SO4在常溫發(fā)生復分解反應制H2S。某同學用右圖裝置來收集處理H2S。
① 實驗室制H2S的化學方程式為__________。
② 用該裝置來收集處理H2S,說明其密度比空氣______。
③ 該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是__________,漏斗的作用是__________。
科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組的同學利用如圖所示的裝置驗證Na2CO3樣品的純度(樣品中的雜質與稀鹽酸不反應),
小資料:無水CaCl2可作干燥劑,與CO2不反應。
(1)有關反應的化學方程式為______。
(2)裝置中的“無水CaCl2”的作用是______。
(3)若反應前,稱量整個裝置及藥品的總質量為598.6g,其中樣品質量為6g;打開分液漏斗向廣口瓶中加入足量的稀鹽酸,充分反應后,應該進行的操作是______,然后再第二次稱量整個裝置及藥品的總質量為596.4g,則該樣品的純度為(樣品中碳酸鈉的質量分數(shù))為__
_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁。結合微觀示意圖分析,下列結論正確的是
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A.該反應是置換反應 B.反應前后各元素的化合價不發(fā)生變化
C.反應前后分子總數(shù)不變 D.發(fā)生反應的甲和乙的質量比為 22∶3
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科目:初中化學 來源: 題型:
城市生活垃圾的處理是世界性難題,某垃圾處理廠對生活垃圾進
行處理與綜合利
用的部分流程如下:
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資料1:垃圾焚燒產生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體
資料2:+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化
資料3:SO2 與CO2的化學性質相似
資料4:石灰漿的主要成分是氫氧化鈣
回答下列問題:
(1)吸收步驟中,石灰漿的作用是__________。
(2)溶解步驟中生成單質的化學方程式為__________。
(3)將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶等操作,得到硫酸亞鐵晶體,其中氮氣的作用是__________。
(4)化學興趣小組進一步探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了下圖所示實驗方案。
①同學們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化,__________試管的實驗是多余的。
②去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,向濾渣中加入稀硫酸,有氣泡產生,則濾渣的成分可能是__________(有幾種情況填幾種情況)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
戊二醛(C5H8O2)是一種預防“禽流感”的高效消毒劑。下列說法錯誤的是
A.戊二醛屬于有機化合物 B.戊二醛由碳、氫、氧三種元素組成
C.戊二醛中碳、氫、氧元素質量比為5:8:2
D.戊二醛中碳元素的質量分數(shù)最高
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對部分化學知識的歸納完全正確的一組是
| A.化學與生活 | B.化學與環(huán)境 |
| ①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸 ③干冰用于人工降雨 | ①焚燒植物秸稈不會造成空氣污染 ②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一 ③含磷洗滌劑的使用會導致水污染 |
| C.化學與安全 | D.化學與健康 |
| ①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②在室內放一盆水,可防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源 | ①人體缺鐵會引起貧血 ②用甲醛的水溶液浸泡海產品保鮮 ③食用蔬菜和水果來補充維生素 |
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