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(7分)空氣是一種重要的自然資源，請回答下列問題。

(1)近年來，大氣中二氧化碳含量不斷上升，帶來的環(huán)境問題是________。自然界中消耗二氧化碳的途徑是______________�？茖W家正在研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷。這個反應(yīng)的化學方程式為________________________________________________________________________。

(2)鐵與空氣中的________等物質(zhì)發(fā)生復雜的化學反應(yīng)，生成鐵銹，影響金屬材料的有效利用。找出一種鐵制品并說明它是怎樣防銹的________________。鐵制品一旦生銹，可以用稀鹽酸除銹。除銹時觀察到______________的現(xiàn)象，寫出反應(yīng)的化學方程式________________________________________________________________________。

(7分)

(1)溫室效應(yīng)　光合作用(或海水吸收)

(2)水、氧氣(或H₂O、O₂)　鐵欄桿—噴漆(或鏈條—涂油或洗臉盆—搪瓷或門把手—電鍍等)　鐵銹逐漸消失，溶液由無色變黃色　Fe₂O₃＋6HCl===2FeCl₃＋3H₂O

解析:略

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的物質(zhì)，下面是對銅及其化合物的探究．
問題一：硫酸銅溶液的配制
小明同學在實驗室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)少量白色渾濁，對此，他和化學興趣小組同學作出如下探究．

配置用水	有渾濁	有渾濁
自來水	無渾濁	有渾濁
市售純凈水	無渾濁	有渾濁
醫(yī)用純凈水	無渾濁	無渾濁

試驗編號	1	2	3	4	5	6	7
飽和溶液	2	4	6	8	16	32	128
現(xiàn) 象	白色渾濁→澄清

圖 1
（1）形成渾濁條件分析：小明分別作出如圖1配制方式，并記錄現(xiàn)象如下：
另外，他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象，在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有

、

等，因此，在實驗室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是

（選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”）、在

（選填“較低溫度、較高溫度”）下配制稍濃些的硫酸銅溶液．
（2）白色渾濁成分分析．
[查閱資料]同學們上網(wǎng)查閱資料獲知：此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì)，它可溶于酸，其有多種可能的組成，如Cu₂（OH）₂SO₄、Cu₃（OH）₄SO₄或Cu₄（OH）₆SO₄等．為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成，小明設(shè)計實驗如下：
[設(shè)計實驗]稱取5.16g白色沉淀，分成兩等份：一份溶于足量的中，向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液，過濾、洗滌、干燥，得2.33g白色固體；將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g．
[得出結(jié)論]通過計算確定該白色沉淀中Cu²⁺、OH^-、SO₄^2-的質(zhì)量比為

，其化學式為

．（寫出計算過程，共4分）
問題二：氫氧化銅與葡萄糖反應(yīng)產(chǎn)物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗證葡萄糖的存在．下面是三個研究性學習小組分別從不同層面對此實驗開展的研究性學習活動：
Ⅰ．研究性學習小組甲對教材實驗結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O，提出質(zhì)疑，他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：
提出猜想：紅色沉淀可能是

、

或二者混合物．
查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價的銅離子和單質(zhì)銅；②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；③銅能與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮．
設(shè)計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化；
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣；
方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復多次直到固體恒重，稱得質(zhì)量為b g，比較a、b關(guān)系；
你認為合理的方案是

．
Ⅱ．研究性學習小組乙針對小組甲的質(zhì)疑，設(shè)計新的探究方案，裝置如圖2所示．

①通入氫氣體積　�、诜磻�(yīng)前，紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量
③完全反應(yīng)后，紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量　�、軐嶒炃�，干燥管（含其中固體）質(zhì)量
⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量　　⑥鋅粒質(zhì)量　�、呦×蛩嶂泻苜|(zhì)的量　�、鄬嶒灪螅稍锕埽ê渲泄腆w）質(zhì)量　�。ㄒ阎獨錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng)，且假設(shè)反應(yīng)能完全進行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你認為需要測定上述

（選擇正確的字母填空）即可確定上述紅色沉淀成分．
Ⅲ．研究性學習小組丙上網(wǎng)查閱得知，“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”．綠色化學強調(diào)對環(huán)境友好，實現(xiàn)零排放．“變廢為寶”符合綠色化學要求．他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑--膽礬（CuSO₄?5H₂O）．他們設(shè)計了一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案：將紅色固體反復灼燒后，用足量稀硫酸溶解，再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶，減壓過濾，用少量95%的酒精淋洗晶體，晾干或用濾紙吸干．晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?金壇市一模）目前我國國內(nèi)汽車銷售量正以每年10%的速率增長．而汽車每個組建的選材有著較高的要求．選材要求環(huán)保，便于回收，更多的用塑料替代金屬，如長玻纖增強聚丙烯（LFT-PP）、塑料合金（PC/ABS）等替代金屬．整車盡量地減重從而節(jié)約燃油．
（1）汽車的主要框架是用鋼材制作，汽車其它部位都采用很多不同種類的塑料合金，汽車輪胎屬于

有機合成

材料．
（2）汽車使用的燃料汽油、柴油是石油經(jīng)過

分餾

的產(chǎn)品．如果用耐高溫而且不易傳熱的氮化硅陶瓷來制造發(fā)動機部件的受熱面，可以節(jié)省燃料，提高熱效率．氮化硅（Si₃N₄）是一種新型陶瓷材料，它可由石英與焦炭在高溫的氮氣流中，通過以下反應(yīng)制得：3SiO₂+6C+2N₂

高溫

Si₃N₄+6CO
①工業(yè)上獲取反應(yīng)所需的氮氣的方法

分離液態(tài)空氣

．
②如何處理該反應(yīng)生成的另一個產(chǎn)物

收集或點燃

．
（3）冬天汽車的水箱中經(jīng)常加入少量乙二醇之類的化合物，可使水箱中液體的凝固點

＜

（填“＞”或“=”或“＜”）純水的凝固點．乙二醇的化學式是C₂H₆O₂，具有可燃性．乙二醇在某條件下燃燒的化學方程式為：xC₂H₆O₂+yO₂

點燃

2CO₂+6CO+12H₂O，則 x：y=

4：7

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

(13分)下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告：

某研究性學習小組對表中首要污染物S0：導致酸雨的成因進行探究。

(提示：S0₂：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與C0：相似的化學性質(zhì))

【探究實驗】實驗一：用下圖所示裝置進行實驗。

(1)A裝置的作用是__________ S0₂氣體。

(2)實驗過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試紙變紅色，說明S0₂與水反應(yīng)生成一種 _________________。

(3)D裝置的作用是__________，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______________。

實驗二：往盛有水的燒杯中通人S0₂氣體，測所得溶液的pH ______ 7(填“>”“=”或“<”)，然后每隔l小時測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H₂S0₄。

【查閱資料】S0₂形成酸雨的另一途徑：S0₂與空氣中的0₂在飄塵的作用下反應(yīng)生成S0₃(飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化)，S0₃溶于降水生成H₂S0₄。在此過程中飄塵作____ 。

【探究結(jié)論】S0₂與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。

【模擬實驗】(1)由于食醋和酸雨的酸度(pH)差不多，因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬。當把2．0 g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥稱重，其質(zhì)量可能是(醋酸鈣易溶于水) __________。

A．小于2．0 g B．正好2．0 g C．大于2．0 g

(2)這組學生還做了另一個實驗，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，其實驗的目的是______

【知識聯(lián)想】S0₂具有與C0：相似的化學性質(zhì)，根據(jù)右圖給出的S0₂及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：X的化學式是_____，寫出X與Na₂S0₃反應(yīng)的化學方程_____________________，反應(yīng)類型是_________________________。

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科目：初中化學 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（山東東營卷）化學 題型：探究題

(13分)下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告：

某研究性學習小組對表中首要污染物S0：導致酸雨的成因進行探究。
(提示：S0₂：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與C0：相似的化學性質(zhì))
【探究實驗】實驗一：用下圖所示裝置進行實驗。

(1)A裝置的作用是__________ S0₂氣體。
(2)實驗過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試紙變紅色，說明S0₂與水反應(yīng)生成一種_________________。
(3)D裝置的作用是__________，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______________。
實驗二：往盛有水的燒杯中通人S0₂氣體，測所得溶液的pH ______ 7(填“>”“=”或“<”)，然后每隔l小時測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H₂S0₄。
【查閱資料】S0₂形成酸雨的另一途徑：S0₂與空氣中的0₂在飄塵的作用下反應(yīng)生成S0₃(飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化)，S0₃溶于降水生成H₂S0₄。在此過程中飄塵作____。
【探究結(jié)論】S0₂與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。
【模擬實驗】(1)由于食醋和酸雨的酸度(pH)差不多，因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬。當把2．0 g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥稱重，其質(zhì)量可能是(醋酸鈣易溶于水) __________。
A．小于2．0 g B．正好2．0 g C．大于2．0 g
(2)這組學生還做了另一個實驗，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，其實驗的目的是______
【知識聯(lián)想】S0₂具有與C0：相似的化學性質(zhì)，根據(jù)右圖給出的S0₂及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：X的化學式是_____，寫出X與Na₂S0₃反應(yīng)的化學方程_____________________，反應(yīng)類型是_________________________。