在2A+B2=2AB的反應中，24gA與16gB2恰好完全反應，則物質(zhì)A與AB的相對分子質(zhì)量之比是( )
A．3：：2 B．3：10 C．3：5 D．6：5
【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用；根據(jù)化學反應方程式的計算．
【專題】有關(guān)化學方程式的計算；化學用語和質(zhì)量守恒定律．
【分析】由題意：“在2A+B2=2AB的反應中，24gA與16gB2恰好完全反應”，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的質(zhì)量守恒，可求生成物AB；根據(jù)化學方程式計算，可求出物質(zhì)A與AB的相對分子質(zhì)量之比．
【解答】解：由題意：“在2A+B2=2AB的反應中，24gA與16gB2恰好完全反應”，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的質(zhì)量守恒，則有24g+16g的AB生成；再根據(jù)化學方程式計算，則2A：2AB=24：40，所以A：AB=3：5
故選C．
【點評】掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應用；掌握根據(jù)化學方程式計算的方法步驟．
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陽光考場單元測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品是教材設計的測定空氣中氧氣的含量實驗，小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量．小麗同學認為不可以，其原因是 ．
（2）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
．小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是 ．
（3）小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應同時考慮兩點，一是 ，二是
（4）小組內(nèi)同學還對該實驗進行了如圖2改進．（已知試管容積為45mL）．
實驗的操作步驟如下：
①點燃酒精燈
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法錯誤的是（ �。�
A．可燃物達到著火點就可
燃燒
B．煤礦的礦井里必須采取通風、嚴禁煙火等安全措施
C．在有易燃易爆的工作埸所，嚴禁穿化纖類服裝
D．燃燒和緩慢氧化都是氧化反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
家庭裝修材料中的有害物質(zhì)會影響人體的健康．如某些花崗巖石材中就含有放射性元素氡．若一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為136，這種氡原子核外電子數(shù)為( )
A．50 B．86 C．136 D．222
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科目：初中化學 來源： 題型：
將X，Y，Z三種金屬分別投入足量的稀硫酸中，只有X，Z能發(fā)生反應，并放出氫氣．將Z投入X的硝酸鹽溶液中，有金屬X產(chǎn)生．則X，Y，Z三種金屬的活動性由強到弱的順序為( )
A．Z＞Y＞X B．Z＞X＞Y C．X＞Z＞Y D．Y＞Z＞X
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科目：初中化學 來源： 題型：
盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品，振蕩可以產(chǎn)生靜電容易引起火災．所以在石油罐車尾部有一條拖地鐵鏈，這是利用鐵 性質(zhì)．
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科目：初中化學 來源： 題型：
有一種石灰石樣品（主要成分為CaCO3）．其中含有二氧化硅雜質(zhì)（二氧化硅不溶于水，不與鹽酸反應）．某學生取2g這種石灰石樣品，把25g鹽酸分5次加入，充分反應后剩余固體的質(zhì)量見下表（發(fā)生反應的化學方程式為：（ CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）
| 實驗順序 | 加入稀鹽酸的質(zhì)量 | 剩余固體質(zhì)量 |
| 第一次 | 5g | 1.315g |
| 第二次 | 5g | 0.63g |
| 第三次 | 5g | 0.3g |
| 第四次 | 5g | m |
| 第五次 | 5g | 0.3g |
（1）表中m的數(shù)據(jù)是
（2）該石灰石樣品中含CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為多少？
（3）求2g石灰石完全反應后可生成多少g CO2？
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題
C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是 ；
木炭燃燒的文字表達式是 ．
燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是 ．
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