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學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生產(chǎn)生活中的問題,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題.
(1)能供給呼吸的物質(zhì)是
 

(2)是植物光合作用的原料的氣體是
 

(3)在通電時能發(fā)出不同顏色的光,常用作電光源的氣體是
 

(4)充入燈泡中延長燈泡使用壽命且是空氣中最多的氣體是
 
考點:常見氣體的用途
專題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣中各成分及體積分數(shù)來回答本題.還需要考慮氧氣、二氧化碳、稀有氣體的性質(zhì)與用途.
解答:解:空氣中各成分及體積分數(shù)為:氮氣:78%、氧氣:21%、稀有氣體:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì):0.03%.是植物光合作用的原料的氣體為二氧化碳,根據(jù)在空氣中含量最多來考慮是氮氣;根據(jù)能供給呼吸的物質(zhì)是氧氣;根據(jù)在通電時能發(fā)出不同顏色的光,常用作電光源的氣體可推出是稀有氣體.
故答案為:
(1)氧氣.(2)二氧化碳.(3)稀有氣體.(4)氮氣.
點評:要熟記空氣中各成分及體積分數(shù),并能靈活運用,會分析實驗失敗的原因,要從裝置內(nèi)的壓強著手.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實驗.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按如圖進行實驗.

請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題:
(1)現(xiàn)象(Ⅰ)紫色紙花變紅(Ⅱ)紫色紙花不變色(Ⅲ)紫色紙花不變色(Ⅳ)
 
(2)分析①實驗(Ⅲ)驗證了
 

實驗(Ⅳ)驗證了
 

②通過實驗(Ⅰ)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是
 

③實驗(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集.
(1)常在試管口塞一團棉花,其目的是
 

(2)加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動,其目的是
 

(3)用排水法收集氧氣,當氣泡
 
時,再開始收集.
(4)集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好
 
,
 
放出實驗桌上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)科學(xué)文獻報道,NiFe204在一定條件下既能促進CO2的分解又可重復(fù)使用.NiFe204在此反應(yīng)中是( 。
A、粘合劑B、致冷劑
C、催化劑D、防腐劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
熄滅酒精燈
B、
傾倒液體
C、
氣體驗滿
D、
液體過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一些物質(zhì),它們中的一些原子集團常作為一個整體參加反應(yīng),下列物質(zhì)中含有兩種原子集團的是(  )
A、Na2CO3
B、NaNO3
C、CaCl2
D、(NH42SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是( 。
A、CaO→CaCl2
B、CaCO3→Ca(OH)2
C、CaCl2→CaCO3
D、CuO→CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是(  )
選項鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A冰和干冰室溫放置,過一段時間觀察是否有液體殘留
B水和過氧化氫溶液加二氧化錳,觀察是否有氣泡
C純水和礦泉水觀察是否澄清
D二氧化碳和一氧化碳點燃,觀察是否能燃燒
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列敘述,寫出有關(guān)化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)鋁在純氧中燃燒,生成白色的固體物質(zhì).
 
 
;
(2)電解水
 
,
 
;
(3)過氧化氫在二氧化錳催化下分解
 
,
 
;
(4)加熱高錳酸鉀
 
 
;
(5)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
 

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