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下圖是研究物質(zhì)的化學(xué)變化時進(jìn)行的實驗，在該實驗中可以觀察到試管中的現(xiàn)象是                      ，燒杯中的現(xiàn)象是                         ，該發(fā)生裝置在實驗室也可以用來制備氧氣，用此裝置制備氧氣時，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為                         ，化學(xué)反應(yīng)的基本類型為              。該發(fā)生裝置氣密性的檢查方法是                           .

石灰石不斷溶解，表面產(chǎn)生大量氣泡  澄清石灰水變渾濁 過氧化氫—— 水+氧氣     分解反應(yīng)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和制取等規(guī)律的科學(xué)．下圖是研究常見物質(zhì)組成的兩個化學(xué)實驗，即A實驗和B實驗．

從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣（化學(xué)式也可）
，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來達(dá)到目的的，此處選用的可燃物通常為
紅磷
（填名稱）．B實驗是通過證明生成物了
水和二氧化碳（化學(xué)式也可）
來推斷甲烷的元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析，原因是
分子在不停運動的
分子在不停運動的
．
（2）如下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：

反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為
CH4
CH4
，生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是
二氧化碳與水分子的個數(shù)比是1：2
二氧化碳與水分子的個數(shù)比是1：2
，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分
在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分
．
（3）元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：

①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確，應(yīng)該改為
Si
Si
；
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是
8
8
，在化學(xué)反應(yīng)中它易
得到
得到
（填“得到”或“失去”）電子；
③磷元素在元素周期表中位于第
三
三
周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析其原因是
 
．
（2）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：精英家教網(wǎng)
反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為
 
，生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是
 
，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
 
．
（3）元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：
1  H
氫		   2 
氦
3
鋰		 4 
鈹		 5
硼		 6  C
碳		 7  N
氮		 8 O
氧		 9  F
氟		 10 
氖
11  Na
鈉		 12  Mg
鎂		 13  Al
鋁		 14  SI
硅		 15  P
磷		 16  S
硫		 17  Cl
氯		 18 
氬
①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確，應(yīng)該改為
 
；
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中它易
 
（填“得到”或“失去”）電子．
③磷元素在元素周期表中位于第
 
周期．精英家教網(wǎng)
（4）右圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)后所得溶液中含有的粒子有（填符號）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)．化學(xué)課外小組的同學(xué)利用下圖所示裝置對水進(jìn)行研究．

（1）將天然水倒入圖A所示的蒸發(fā)皿中，觀察到蒸發(fā)皿底部有一道一道的“水痕”，這說明天然水是
混合物
混合物
（填物質(zhì)類別）．
（2）用如圖B所示的裝置對天然水進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是
過濾
過濾
．
（3）向圖C的燒杯中倒入蒸餾水，觀察到
有大量水蒸氣冒出，塊狀生石灰變成粉末
有大量水蒸氣冒出，塊狀生石灰變成粉末
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
，利用生石灰的這一性質(zhì)，除制取熟石灰外，還可以
做干燥劑，加熱食品等
做干燥劑，加熱食品等
．
（4）利用D圖可以研究水分子的構(gòu)成，與試管1連接的是電源的
負(fù)
負(fù)
極，要推測水分子的構(gòu)成，僅需下列條件中
①②③④或②③⑤
①②③④或②③⑤
（填數(shù)字序號）就可以達(dá)到目的．
①兩級生成氣體的體積比        ②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成                ④氣體體積比與分子個數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年湖北省宜昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析其原因是______．
（2）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：
反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為______，生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是______，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是______．
（3）元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：

①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確，應(yīng)該改為______；
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是______，在化學(xué)反應(yīng)中它易______（填“得到”或“失去”）電子．
③磷元素在元素周期表中位于第______周期．
（4）右圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式______，反應(yīng)后所得溶液中含有的粒子有（填符號）______．

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