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鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是

A.將氣體分別通入蒸餾水中

B.將氣體分別通入澄清的石灰水中

C.將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中

D.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省徐州市2014屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：實驗題

下圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖，請回答：

（1）儀器a的名稱是____________________，b的名稱是_______________________。

（2）實驗室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為___________________，選用的收集裝置是___________________。

（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置和收集裝置的組合是____。發(fā)生裝置內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。

（4）實驗室常用加熱熟石灰與氯化銨固體混合物的方法制氨氣，則選擇的發(fā)生裝置為_______；已知氨氣極易溶于水，密度比空氣小，那么收集裝置選__________。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省佛山市順德學(xué)校2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：計算題

某課外活動小組為測定一包碳酸鈉樣品的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些樣品，準確稱取樣品10g放于燒杯中（雜質(zhì)既不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)），向其中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪制出所加稀鹽酸的質(zhì)量和放出的CO2的質(zhì)量關(guān)系圖。

（1）10g樣品可以產(chǎn)生_____克二氧化碳。

（2）該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是_____。

（3）加入稀鹽酸到恰好完全反應(yīng)時，所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省佛山市順德學(xué)校2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

從安全角度考慮，下列做法合理的是

A.金屬汞灑落在地面，需收集并深埋 B.進入加油站，禁止使用手機

C.加熱NaHCO3固體時，試管口向上 D.電器起火，立即用水撲滅

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市2016-2017學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：填空題

水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,如圖是水的電解實驗裝置圖.

(1)該實驗中,與兩個電極相連的a?b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是______和______,體積比約為______.

(2)該實驗證明了水是由__________________________組成的.

(3)下列行為,不利于保護水資源的是______(填序號).

A 工業(yè)用水重復(fù)使用 B 大量使用化肥和農(nóng)藥

C 加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè) D 用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

(4)電解水的化學(xué)方程式為____________________.

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第八單元第43課時 課題 2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（3）同步練 題型：單選題

如圖所示是某同學(xué)在探究金屬活動性順序時所做實驗，通過實驗現(xiàn)象不能得到的結(jié)論是 。

A.金屬活動性由強到弱的順序為鎂、鐵、銅

B.鐵比銅活潑

C.銅能置換硝酸銀溶液中的銀

D.銅能置換出硝酸鋅溶液中的鋅

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第八單元第43課時 課題 2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（3）同步練 題型：單選題

根據(jù)金屬活動性順序Fe＞Cu＞Ag判斷，下列說法錯誤的是

A.反應(yīng)Cu+FeSO4═Fe+CuSO4可以發(fā)生

B.反應(yīng)Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2可以發(fā)生

C.銅片放入硝酸銀溶液中，顏色由無色變成藍色

D.鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第五單元第31課時 課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）同步練 題型：計算題

為了測定實驗室中KClO3樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5gMnO2混合，加熱該混合物t1時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

請仔細分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）在_____________時間后，該樣品中的KClO3已經(jīng)完全反應(yīng)。

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生O2的質(zhì)量是_______________。

（3）該樣品中KClO3的質(zhì)量是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第七單元 第39課時 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)同步練 題型：單選題

下列有關(guān)說法正確的是 。

A.煤、石油、天然氣屬于化石燃料，屬于純凈物

B.由煤加工成焦炭發(fā)生的是物理變化

C.家用“液化石油氣”就是煤隔絕空氣加熱得到的產(chǎn)品

D.煤燃燒排放的SO2、NO2是形成酸雨的主要物質(zhì)

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