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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
在實驗室測定空氣里氧氣的含量實驗中，能否用硫代替紅磷？為什么？

答案：
解析：

 不能。因磷在空氣中燃燒的產物五氧化二磷是一種固體，而硫在空氣中燃燒的產物二氧化硫是一種氣體，它占據一定的體積，因而不能準確測得空氣中氧氣的含量。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里．科學家很早就開始了對空氣的研究．

（1）空氣主要由
氮氣
氮氣
和氧氣組成，它們的體積比約為
4：1
4：1
．
（2）實驗室中可用圖I所示的裝置粗略研究空氣的組成．反應的文字表達式是
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象為
劇烈燃燒，放出大量熱，產生大量白煙
劇烈燃燒，放出大量熱，產生大量白煙
．
（3）實驗結束后此同學發(fā)現(xiàn)自己測定的氧氣體積分數偏低，你認為造成該誤差的可能原因是：（寫出兩條即可）
①
紅磷量不足
紅磷量不足
．②
裝置未冷卻就打開止水夾（或塞子沒塞緊、裝置漏氣）
裝置未冷卻就打開止水夾（或塞子沒塞緊、裝置漏氣）
．
（4）不能用木炭代替紅磷進行上述實驗的原因是
紅磷與氧氣反應生成的產物是固體，會造成壓力差；木炭與氧氣反應生成的二氧化碳為氣體，不會造成壓力差
紅磷與氧氣反應生成的產物是固體，會造成壓力差；木炭與氧氣反應生成的二氧化碳為氣體，不會造成壓力差
．
（5）200年前，拉瓦錫用圖II所示的裝置研究了空氣的組成．他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱，得到了紅色的氧化汞粉末，同時鐘罩內的汞液面上升．該化學反應的文字表達式是
汞+氧氣
加熱
氧化汞
汞+氧氣
加熱
氧化汞
．汞液面上升的原因是
氧氣與汞反應導致鐘罩內氣壓降低
氧氣與汞反應導致鐘罩內氣壓降低
．
（6）空氣在標準狀況下的密度是1.29g/L，以下四種氣體中只能用排空氣法收集的是
AC
AC
，既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集的是
D
D
．
氣體 A B C D
標準狀況下密度（g/L） 1.997 1.429 0.771 0.717
在水中的溶解性 可溶 不易溶 易溶 難溶

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為了研究竹子里的氣體的成份，做了以下實驗：
（1）他將竹子浸在水中，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后他采用排水法收集了甲、乙兩瓶氣體，請你幫助判斷一下什么時候集氣瓶內氣體已收集滿了？答：
當氣泡從瓶口外冒出時，說明氣體已收集滿
當氣泡從瓶口外冒出時，說明氣體已收集滿
；
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖所示）．用放大鏡聚集太陽光，使紅磷燃燒，燃燒完全后，瓶內充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放在水槽中，松開夾子，一段時間后，結果流入的水約占瓶子容積的
1
10
，這說明原瓶子里的氣體中肯定含有
氧氣
氧氣
．寫出這個反應的文字表達式
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
，該實驗放入足量的紅磷的目的是
完全消耗瓶內的氧氣
完全消耗瓶內的氧氣
．
（3）在乙瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，這說明竹子里的氣體中肯定含有
二氧化碳
二氧化碳
；
（4）為了探究竹子里的氣體和空氣有什么區(qū)別，于是，他又重復以上的實驗．和實驗室測定的空氣成分相比較后得出的結論是：竹子里的
二氧化碳
二氧化碳
（填物質）含量比空氣中的多，而
氧氣
氧氣
的含量比空氣中的少．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據如圖1裝置圖回答問題（裝置用代號表示）：
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（1）寫出有編號的儀器名稱：①為
 
，②為
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
；收集氧氣可選用
 
裝置．用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置
 
，則當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體．
（3）如果實驗后C裝置中的水變紅了，其原因是
 
，其反應的文字表達式為
 
．
（4）用D裝置收集氧氣的依據是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
（填序號，如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置）．
（6）下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數據．
MnO2與KClO3的質量比 1：40 1：20 1：10 1：5 1：3 1：2 2：3 1：1 2：1
生成1LO2所需的時間（s） 124 79 50 54 75 93 106 153 240
①據上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質量比為
 
時，反應速率最快；
②二氧化錳的用量過少時產生氧氣的速率很慢，可能原因是
 
；
③通過上述數據分析可知，在化學反應中催化劑的用量
 
（填“是”或“不是”）越多越好．
（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省江陰市九年級10月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

人類的生存離不開氧氣．某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗：

探究一：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應速率部分因素的相關實驗數據．

實驗序號

H2O2溶液

濃度%

H2O2溶液

體積/mL

溫度/℃

MnO2的

用量/g

收集氧氣的

體積/mL

反應所需

的時間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

0

2

49.21

④

30

5

55

0

2

10.76

⑴ 寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的文字或符號表達式：                              。

⑵ 通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與                有關；

從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：                   。

⑶ 通過上述實驗         （填“能”或“不能”）說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應速率．

探究二：某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．

已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二磷。

如圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．

⑴請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式                       

⑵ 白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是                    ；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為       mL．

⑶ 集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？          （填寫序號）

a．加快集氣瓶冷卻  

b．液封導氣管末端以防氣體逸出  

c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

 

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科目：初中化學 來源：2013屆江蘇省江陰市南菁中學九年級10月考化學試卷（帶解析） 題型：探究題

人類的生存離不開氧氣．某�；瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗：
探究一：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應速率部分因素的相關實驗數據．

實驗序號
H2O2溶液
濃度%
H2O2溶液
體積/mL
溫度/℃
MnO2的
用量/g
收集氧氣的
體積/mL
反應所需
的時間/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
0
2
49.21
④
30
5
55
0
2
10.76
⑴ 寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的文字或符號表達式：                             。
⑵ 通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與               有關；
從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：                  。
⑶ 通過上述實驗        （填“能”或“不能”）說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應速率．
探究二：某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二磷。
如圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．

⑴請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式                       
⑵ 白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是                   ；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為      mL．
⑶ 集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？         （填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻  
b．液封導氣管末端以防氣體逸出  
c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

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